پرسشنامه رایگان بررسي نگرش و ميزان ارتكاب دانش آموزان به تقلب و نقش مؤلفه هاي برنامه درسي اجرا شده بر آن

تاریخ انتشار : 8 دسامبر 2015

موضوع : پرسشنامه علوم تربیتی,دانلود پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسي نگرش و ميزان ارتكاب دانش آموزان به تقلب و نقش مؤلفه هاي برنامه درسي اجرا شده بر آن

هدف از مطالعه حاضر بررسي نگرش و ميزان ارتكاب دانش آموزان به تقلب و نقش مؤلفههاي برنامهدرسي اجرا شده برآن بوده است. بدین منظور نمونهای متشکل از 153 دانش آموز دختر دبیرستان شهرستان مهولات به روش تصادفی انتخاب گردید. ابزار مورد استفاده دراین پژوهش پرسشنامه محققساخته نگرش به تقلب، پرسشنامه محیط آموزشی راف و همکاران(1997) و پرسشنامه ارزشیابی ادراک شده الخروصی(2009) بود. نتایج نشان داد که میان نمره نگرش به تقلب و ارتکاب به آن 88/0 همبستگی وجود دارد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که ادراک فراگیران از روشتدریس، معلم، فضاییادگیری، خودکارآمدی تحصیلی یادگیرنده، ارزشیابی تبحری با نگرش به تقلب همبستگی منفی دارند و ارزشیابی عملکردی محور با نگرش به تقلب همبستگی مثبت دارد. نتایج رگرسیون همزمان نیز نشان داد که متغيرهاي پیشبین می‌توانند به صورت تركيبي 86 درصد از تغييرات متغير نگرش به تقلب را تبيين كنند و از بین متغیرهای پیشبین، دو متغیر ارزشیابی تبحریمحور و عملکردیمحور میتواند متغیر ملاک(نگرش به تقلب) را پیشبینی کنند و سایر متغیرهای پیشبین به تنهايي قادر به پش‌بيني نگرش به تقلب نیستند. همچنین نتایج یافتهها بیانگر آن است نمره نگرش تقلب دانشآموزان نسبت به تقلب از ارزش متوسط پرسشنامه بیشتر است و1/96 درصد دانش آموزان در آزمون مرتکب تقلب میشوند و تنها (9/3) درصد دانش آموزان اصلاً مرتکب تقلب نمیشوند. بر اساس یافتههای این پژوهش، تکوین فنی برنامه درسی و بازنگری در اجرای برنامه درسی از ضرورتهای مهم نظامآموزشی در جهت پرورش صداقت و پرهیز از تقلب دانش آموزان قلمداد میشود.