پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسی میزان توجه مدیران به عوامل موثر بر بهداشت روانی از نگاه دبیران

چکیده:

این پژوهش به منظور بررسی رابطه نگرش دبیران نسبت به تحقق عوامل مديريتي مؤثر بر بهداشت روانی درمدارس و تعهد سازمانی آنان در دبیرستانهای شهر قوچان صورت گرفته است. با نظر به اینكه مؤلفه های همچون رعایت عدالت از طرف مدیران، داشتن اعتماد به دبیران، مشاركت دادن دبیران درتصمیم گیریها،دادن زمان و فضای استراحت به دبیران، روشن نمودن شرح وظایف دبیران، دادن پاداش در قبال انجام كار خوب توسط مدیران،عدم وجود اجبار و سلطه از طرف مدیران بر بهداشت روانی دبیران در محیط كار تأثیر گذار است. این پژوهش به بررسی رابطه نگرش دبیران نسبت به تحقق عوامل مدیریتی مؤثر بر بهداشت روانی در مدارس در تعهد سازمانی آنان پرداخته است. گروه مورد مطالعه در این پژوهش را كلیه دبیران رسمی دبیرستانهای شهر قوچان تشكیل می دهند ‌( N:475) گردآوری داده ها درباره افراد جامعه مورد مطالعه از طریق نمونه گیری تصادفی ساده صورت گرفته است. ( N:172 ) كه این اقدام با نظر به گسترده بودن حجم جامعه آماری انجام شده است. به منظور گردآوری داده های مورد نیاز از دو پرسشنامه نگرش دبیران به میزان توجه مدیران به عوامل مؤثر بر بهداشت روانی و تعهد سازمانی استفاده شده است . برای تعیين پایایي پرسشنامه نگرش دبیران به عوامل مؤثر بر بهداشت روانی از روش آلفای كرونباخ استفاده شده است كه در نتیجه محاسبه آلفای كرونباخ ضریب پایایي پرسشنامه مذكور معادل 917% به دست آمده است. برای تعیين روایي پرسشنامه مذكور نیز از روش های همسانی درونی و روایي محتوا بر اساس توافق داوران بهره گیری شده است. همچنین پایایي پرسشنامه تعهد سازمانی با استناد به گزارش آدین (1380) با اجرای روش آزمون – آزمون مجدد، برابر با 78%می باشد و با استناد به همین گزارش روایي پرسشنامه تعهد سازمانی نیز با استفاده از روایي ملاكی با ضریب همبستگی 65% مورد تأیيد قرار گرفته است. در انجام این پژوهش اطلاعات جمع آوری شده از پرسشنامه جهت آزمون فرضیات تحقیق با استفاده از نرم افزار SPSS 73 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند كه نتایج ذیل حاصل گردید: 1-بین نگرش دبیران نسبت به تحقق عوامل مدیریتی مؤثر بر بهداشت روانی در مدارس و تعهد سازمانی آنان رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. 2- بین نگرش دبیران به میزان توجه مدیران به مشاركت آنان و تعهد سازمانی آنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. 3- بین نگرش دبیران به میزان اعتماد مدیران به آنها و تعهد سازمانی آنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. 4- بین نگرش به میزان عدم وجود اجبار و سلطه از طرف مدیران و تعهد سازمانی آنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. 5- بین نگرش دبیران به میزان دادن پاداش در قبال انجام كار خوب توسط مدیران و تعهد سازمانی آنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. 6- بین نگرش دبیران به میزان روشن نمودن شرح وظایف آنان توسط مدیران و تعهد سازمانی آنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد. 7- بین نگرش دبیران به میزان توجه مدیران به زمان و فضای استراحت آنان و تعهد سازمانی آنان رابطه مسـتقیم ومـعناداری وجود دارد. 8- بین نگرش دبیران به میزان رعایت عدالت از جانب مدیران و تعهد سازمانی آنان رابطه مسـتقیم ومـعناداری وجود دارد.

پرسشنامه وضعیت روابط انسانی در مدیریت آموزشگاهی مدارس بر اساس رویكرد پست مدرن

چکیده:

در پژوهش حاضر وضعیت روابط انسانی در مدیریت آموزشگاهی مدارس شهر مشهد بر اساس رویكرد پست مدرن ( پسا نوگرا ) مورد بررسی قرار گرفت.آموزه های پست مدرن در روابط انسانی از دید صاحب نظرانی چون فرانسوا لیوتارا و ریچارد رورتی ، شناسابی و براساس آ نها وضعیت روابط انسانی درمدیریت آموزشگاهی ارزشیابی شد. سوال های اساسی این تحقیق عبارتند از: 1- چه شباهت هایي بین مدیریت روابط انسانی مدارس راهنمایي شهر مشهد با آموزه های پست مدرن در این باره وجود دارد؟ 2- چه تفاوت هایي بین مدیریت روابط انسانی مدارس راهنمایي شهر مشهد با آموزه های پست مدرن در این باره وجود دارد؟ جامعه آماری شامل كلیه مدارس راهنمایي تحصیلی شهر ميشهد است كه نمونه ای 170 نفری از كاركنان ( معلمان، معاونان و دفترداران ) مدارس فوق به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه ها پاسخ دادند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ای است كه دوازده آموزه پست مدرن همچون زبان و گفتگو، نقش موثرIt مركز زدای و… را با 37 سوال می سنجد. داده ها بوسیله نرم افزار آماری spss تحلیل شده و به كمك آزمون t ( مقایسه میانگین با یك عدد ثابت ) و نیز آزمون دو جمله ای نتایج زیر به ست آمد. پاسخ سوال اصلی اول مدارس مورد پژوهش در شش آموزه. 1- استفاده از زبان و گفتگو 2- احترام و توجه به غیر 3- تساهل و مدارا با مخالفان 4- خود آفرینندگی وخلاقیت 5- تكثیر فرهنگی و احترام به آداب و رسوم فرهنگ ها و خرده فرهنگ ها ی دیگر 6- خودگردانی و تیم های خود گردان، با روابط انسانی پست مدرن شباهت قابل قبولی دارند. پاسخ سوال اصلی دوم مدارس مورد پژوهش در شش آموزه. 1- فراغت از تحلیل هزینه و فایده نفع طلبی شخصی 2- مرز شكنی 3- مشاركت 4- مركز زدایي 5- اهمیت روابط 6- نقش موثر IT در شكل دهی روابط انسانی با آموزه های پست مدرن تفاوت دارند. همچنین داده های جنبی نشان داد بین روابط انسانی مدارس دخترانه و پسرانه تفاوت معنی داری وجود دارد اما متغیرهای ناحیه، سابقه، كار، مدرك تحصیلی و رشته تدریس بر پاسخ آزمودنی تاثیری ندارد. به عبارتی فقط متغیر جنسیت بر پاسخ ها موثر است.

 

پرسشنامه باورهاي انگيزشي مديران

چکیده:

پژوهش حاضر به منظور شناسايي رابطه باورهاي انگيزشي مديران و رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي در دانشگاه فردوسي مشهد انجام گرفته است . هدف اصلي اين پژوهش شناسايي باورهاي انگيزشي مديران و طبقه بندي آنها در سه ديدگاه انگيزشي نخستين ، نوين و سيستمي و شناسايي ميزان رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي به منظور تعيين ديدگاه برترانگيزشي است . فرضيه اصلي پژوهش اين است كه بين باورهاي انگيزشي مديران و رضايت كارمندان ازمديريت انگيزشي رابطه معني داري وجود دارد . باورهاي انگيزشي مديران شامل باور انگيزشي نخستين ،‌ باور انگيزشي نوين و باور انگيزشي سيستمي است . سؤالات فرعي پژوهش عبارتند از:

1-      آيا رشته تحصيلي مديران بر نمره ديدگاه انگيزشي آنان تأثير مي گذارد؟

2-      آيا بين سابقه مديريت مديران با نمره ديدگاه انگيزشي آنان رابطه وجود دارد ؟

3-      آيا بين مدرك تحصيلي كارمندان با نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزشي رابطه وجود دارد؟

4-      آيا رشته تحصيلي كارمندان بر نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزشي تأثير مي گذارد؟

5-      آيا بين  سابقه خدمت كارمندان با نمره ميزان رضايت آنان ازمديريت انگيزشي رابطه وجود دارد؟

6-      آيا جنسيت كارمندان بر نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزشي تأثير مي گذارد؟

جامعه آماري پژوهش شامل كليه مديران شاغل در دانشكده هاي دانشگاه فردوسي در سال تحصيلي 82_1381 به تعداد 32 مدير و كليه كارمندان رسمي و واحدهاي آموزش ،‌كتابخانه و كارمندان بلافصل معاونت آموزشي و معاونت اداري ومالي هر دانشكده به تعداد 110 نفرمي باشد . كه از طريق سرشماري انتخاب شده اند و با استفاده از پرسشنامه داده ها جمع آوري شده است .

روش تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي است و از جهت هدف كاربردي محسوب مي شود. براي تجزيه و تحليل داده ها متناسب با فرضيه و سؤالات تحقيق از همسبتگي دو رشته اي ،‌همبستگي تتراكوريك ،‌همبستگي پيرسون ، همبستگي اسپيرمن ،‌T  تست و تحليل واريانس استفاده شده كه نتايج زير بدست آمده است :

1-      بين ديدگاه انگيرشي مديران و رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي رابطه اي وجود ندارد .

2-      رشته تحصيلي مديران بر ديدگاه انگيزشي آنان تأثير ندارد .

3-      ديدگاه انگيزشي مديران با سوابق مختلف مديريتي با هم تفاوت معناداري نمي كند .

4-      بين مدرك تحصيلي كاركنان با نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش رابطه معناداري وجود ندارد.

5-      رشته تحصيلي كاركنان بر ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش تأثير ندارد.

6-      سابقه خدمت كارمندان بر ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش تأثير ندارد.

7-      جنسيت كارمندان بر ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش تأثير ندارد.

8-   بيش از 80% مديران ديدگاه سيستمي انگيزش ،‌حدود 20% ديدگاه نخستين انگيزش دارند و مديري با ديدگاه انگيزشي نوين مشاهده نشد.

9-      ميانگين رضايت كارمندان از مديريت انگيزش نسبتا پايين است . (‌12/2 از 4)

پرسشنامه رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي

چکیده:

پژوهش حاضر به منظور شناسايي رابطه باورهاي انگيزشي مديران و رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي در دانشگاه فردوسي مشهد انجام گرفته است . هدف اصلي اين پژوهش شناسايي باورهاي انگيزشي مديران و طبقه بندي آنها در سه ديدگاه انگيزشي نخستين ، نوين و سيستمي و شناسايي ميزان رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي به منظور تعيين ديدگاه برترانگيزشي است . فرضيه اصلي پژوهش اين است كه بين باورهاي انگيزشي مديران و رضايت كارمندان ازمديريت انگيزشي رابطه معني داري وجود دارد . باورهاي انگيزشي مديران شامل باور انگيزشي نخستين ،‌ باور انگيزشي نوين و باور انگيزشي سيستمي است . سؤالات فرعي پژوهش عبارتند از:

1-      آيا رشته تحصيلي مديران بر نمره ديدگاه انگيزشي آنان تأثير مي گذارد؟

2-      آيا بين سابقه مديريت مديران با نمره ديدگاه انگيزشي آنان رابطه وجود دارد ؟

3-      آيا بين مدرك تحصيلي كارمندان با نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزشي رابطه وجود دارد؟

4-      آيا رشته تحصيلي كارمندان بر نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزشي تأثير مي گذارد؟

5-      آيا بين  سابقه خدمت كارمندان با نمره ميزان رضايت آنان ازمديريت انگيزشي رابطه وجود دارد؟

6-      آيا جنسيت كارمندان بر نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزشي تأثير مي گذارد؟

جامعه آماري پژوهش شامل كليه مديران شاغل در دانشكده هاي دانشگاه فردوسي در سال تحصيلي 82_1381 به تعداد 32 مدير و كليه كارمندان رسمي و واحدهاي آموزش ،‌كتابخانه و كارمندان بلافصل معاونت آموزشي و معاونت اداري ومالي هر دانشكده به تعداد 110 نفرمي باشد . كه از طريق سرشماري انتخاب شده اند و با استفاده از پرسشنامه داده ها جمع آوري شده است .

روش تحقيق توصيفي از نوع پيمايشي است و از جهت هدف كاربردي محسوب مي شود. براي تجزيه و تحليل داده ها متناسب با فرضيه و سؤالات تحقيق از همسبتگي دو رشته اي ،‌همبستگي تتراكوريك ،‌همبستگي پيرسون ، همبستگي اسپيرمن ،‌T  تست و تحليل واريانس استفاده شده كه نتايج زير بدست آمده است :

1-      بين ديدگاه انگيرشي مديران و رضايت كارمندان از مديريت انگيزشي رابطه اي وجود ندارد .

2-      رشته تحصيلي مديران بر ديدگاه انگيزشي آنان تأثير ندارد .

3-      ديدگاه انگيزشي مديران با سوابق مختلف مديريتي با هم تفاوت معناداري نمي كند .

4-      بين مدرك تحصيلي كاركنان با نمره ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش رابطه معناداري وجود ندارد.

5-      رشته تحصيلي كاركنان بر ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش تأثير ندارد.

6-      سابقه خدمت كارمندان بر ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش تأثير ندارد.

7-      جنسيت كارمندان بر ميزان رضايت آنان از مديريت انگيزش تأثير ندارد.

8-   بيش از 80% مديران ديدگاه سيستمي انگيزش ،‌حدود 20% ديدگاه نخستين انگيزش دارند و مديري با ديدگاه انگيزشي نوين مشاهده نشد.

9-      ميانگين رضايت كارمندان از مديريت انگيزش نسبتا پايين است . (‌12/2 از 4)

 

 

پرسشنامه فرهنگ سازمانی

چکیده:

می توان گفت ؛ فرهنگ سازمانی چشم اندازی تازه برای ارزیابی سازمانها است و هویت اجتماعی هر سازمانی را تعیین می کند .از طرف دیگر رضایت یک احساس مثبت یا مطبوع است که پیامد ارزیابی شغلی یا تجربه فرددر سازمان می باشد .

پژوهش حاضر به منظور بررسی و شناخت رابطه فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی کارکنان دانشکده های دانشگاه فردوسی مشهد صورت پذیرفته است .

برای دست یابی به این هدف فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی کارکنان واحد های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد (125=N) به شیوه نمونه گیری طبقه ای غیر نسبی و با استفاده از دو پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت ،روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و به منظور تحلیل داده ها با توجه به فرضیه ها و سوال های تحقیق از آزمون های آماری همبستگی پیرسون ،تحلیل واریانس استفاده شده است و نتایج زیر بدست آمده است:

1-بین فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی کارکنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد .

2- بین مولفه های دهگانه فرهنگ سازمانی بجز کنترل رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد .

3- بین کنترل (یعنی اینکه سازمان تا چه حدی برای سرپرستی و کنترل رفتار کارکنان به قوانین و مقررات و سرپرستی مستقیم متوسل می شود)با رضایت شغلی کارکنان رابطه ای مشاهده نشده است.

4- بین رضایت شغلی کارکنان در واحد های مختلف دانشگاه تفاوت معناداری مشاهده شده است .

5- بین میانگین نمره فرهنگ سازمانی در واحد های مختلف دانشگاه تفاوت معناداری مشاهده نگردیده است.

پرسشنامه رضایت شغلی کارکنان

چکیده:

می توان گفت ؛ فرهنگ سازمانی چشم اندازی تازه برای ارزیابی سازمانها است و هویت اجتماعی هر سازمانی را تعیین می کند .از طرف دیگر رضایت یک احساس مثبت یا مطبوع است که پیامد ارزیابی شغلی یا تجربه فرددر سازمان می باشد .

پژوهش حاضر به منظور بررسی و شناخت رابطه فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی کارکنان دانشکده های دانشگاه فردوسی مشهد صورت پذیرفته است .

برای دست یابی به این هدف فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی کارکنان واحد های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد (125=N) به شیوه نمونه گیری طبقه ای غیر نسبی و با استفاده از دو پرسشنامه مورد بررسی قرار گرفت ،روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و به منظور تحلیل داده ها با توجه به فرضیه ها و سوال های تحقیق از آزمون های آماری همبستگی پیرسون ،تحلیل واریانس استفاده شده است و نتایج زیر بدست آمده است:

1-بین فرهنگ سازمانی و رضایت شغلی کارکنان رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد .

2- بین مولفه های دهگانه فرهنگ سازمانی بجز کنترل رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد .

3- بین کنترل (یعنی اینکه سازمان تا چه حدی برای سرپرستی و کنترل رفتار کارکنان به قوانین و مقررات و سرپرستی مستقیم متوسل می شود)با رضایت شغلی کارکنان رابطه ای مشاهده نشده است.

4- بین رضایت شغلی کارکنان در واحد های مختلف دانشگاه تفاوت معناداری مشاهده شده است .

5- بین میانگین نمره فرهنگ سازمانی در واحد های مختلف دانشگاه تفاوت معناداری مشاهده نگردیده است.

 

 

 

پرسشنامه شناخت باورهای مدیریتی مدیران آموزش

چکیده:

در این تحقیق به شناسایی و تبیین ارتباط بین باورهای مدیریتی  ( بر گرفته از مکاتب مدیریت کلاسیک ، نئو کلاسیک و اقتضایی ) مدیران گروه های آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد و اثر بخشی عملکرد آنان از دیدگاه اعضای هیات علمی بر اساس معیارهای اثر بخشی رفتار سازمانی ارائه شده توسط ( ویلیام ج – ردین ) پرداخته شد .تحلیل داده ها در این پژوهش نشانگر این بود که : الف ) بین باورهای مدیریتی مدیران گروه ها و اثر بخشی عملکرد آنان رابطه مستقیم و معنی داری وجود داشته و بنابراین فرضیه اصلی تحقیق تایید شد .ب) بین باورهای مدیریتی کلاسیک مدیران گروه های آموزشی و اثر بخشی عملکرد آنان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد و در نتیجه فرضیه فرعی (1) پژوهش رد شد . ج ) بین باورهای مدیریتی نئو کلاسیک ( رفتاری ) مدیران گروه ها و اثر بخشی عملکرد آنان رابطه معکوس معنی داری وجود دارد که بدین ترتیب فرضیه فرعی (2) به تایید رسید .د ) فرضیه فرعی (3) به دلیل کافی نبودن داده های حاصله مورد تجزیه و تحلیل قرار نگرفت .

 

پرسشنامه سلامت سازمانی دانشکده

چکیده:

پژوهش حاضر به منظور شناخت رابطه مهارت های ارتباطی مدیران با سلامت سازمانی دانشکده های دانشگاه فردوسی صورت گرفته است . فرضیه اساسی پژوهش آن است که بین مهارت های ارتباطی مدیران با سلامت سازمانی دانشکده های دانشگاه فردوسی رابطه معنی داری وجود دارد . مهارت های ارتباطی از چهار مؤلفه : مهارت کلامی ، مهارت شنود مؤثر،  مهارت نوشتاری و مهارت اطلاع رسانی و سلامت سازمانی نیز از ابعاد هفتگانه : یگانگی نهادی ، نفوذ مدیر ، مراعات ، ساخت دهی ، حمایت منابع ، روحیه و تاکید علمی تشکیل یافته است . دانشکده ها به لحاظ حوزه و قلمرو کاری به چهار گروه : ادبیات و علوم انسانی ، کشاورزی ، علوم پایه و مهندسی تقسیم بندی شدند . سولات اساسی پژوهش از این قرار است

1-     وضعیت مهارت های ارتباطی مدیران دانشکده های دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس نمره پرسشنامه مهارت های ارتباطی چگونه است ؟

2-     وضعیت سلامت سازمانی دانشکده های دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس نمره پرسشنامه سلامت سازمانی چگونه است ؟

3-     آیا در نمره مهارت های ارتباطی مدیران چهار گروه دانشکده ها تفاوت معنی داری وجود دارد ؟

4-     آیا در نمره سلامت سازمانی چهار گروه دانشکده ها تفاوت معنی داری وجود دارد ؟

جامعه آماری پژوهش ، شامل کلیه معاونین و مدیر گروه های دانشکده های دانشگاه فردوسی به تعداد 73 نفر و روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است . بر اساس مبانی نظری تحقیق برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه مهارت های ارتباطی و سلامت سازمانی استفاده شده است که تمام جامعه آماری به طور سرشماری به هر دو پرسشنامه پاسخ داده اند به منظور تحلیل داده ها با توجه به فرضیه و سوالات تحقیق از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک طرفه (ANOVA) استفاده شده است و نتایج زیر به دست آمده است 1- بین مهارت های ارتباطی مدیران با سلامت سازمانی دانشکده ها با اطمینان 99٪ رابطه معنی داری وجود دارد.2- تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات مهارت های ارتباطی مدیران چهار گروه دانشکده ها دیده نمی شود . اما همه مدیران صرف نظر از گروه بندی از لحاظ مهارت شنود موثر بیشترین امتیاز و از لحاظ مهارت اطلاع رسانی کمترین امتیاز رابه دست آورده اند .3- تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات سلامت سازمانی دانشکده های گروه های چهار گانه دیده نمی شود . اما همه دانشکده ها صرف نظر از گروه بندی از لحاظ بعد تاکید علمی بیشترین امتیاز و از لحاظ بعد حمایت منابع کمترین امتیاز به دست آورده اند

پرسشنامه مهارت های ارتباطی مدیران

چکیده:

پژوهش حاضر به منظور شناخت رابطه مهارت های ارتباطی مدیران با سلامت سازمانی دانشکده های دانشگاه فردوسی صورت گرفته است . فرضیه اساسی پژوهش آن است که بین مهارت های ارتباطی مدیران با سلامت سازمانی دانشکده های دانشگاه فردوسی رابطه معنی داری وجود دارد . مهارت های ارتباطی از چهار مؤلفه : مهارت کلامی ، مهارت شنود مؤثر،  مهارت نوشتاری و مهارت اطلاع رسانی و سلامت سازمانی نیز از ابعاد هفتگانه : یگانگی نهادی ، نفوذ مدیر ، مراعات ، ساخت دهی ، حمایت منابع ، روحیه و تاکید علمی تشکیل یافته است . دانشکده ها به لحاظ حوزه و قلمرو کاری به چهار گروه : ادبیات و علوم انسانی ، کشاورزی ، علوم پایه و مهندسی تقسیم بندی شدند . سولات اساسی پژوهش از این قرار است

1-     وضعیت مهارت های ارتباطی مدیران دانشکده های دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس نمره پرسشنامه مهارت های ارتباطی چگونه است ؟

2-     وضعیت سلامت سازمانی دانشکده های دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس نمره پرسشنامه سلامت سازمانی چگونه است ؟

3-     آیا در نمره مهارت های ارتباطی مدیران چهار گروه دانشکده ها تفاوت معنی داری وجود دارد ؟

4-     آیا در نمره سلامت سازمانی چهار گروه دانشکده ها تفاوت معنی داری وجود دارد ؟

جامعه آماری پژوهش ، شامل کلیه معاونین و مدیر گروه های دانشکده های دانشگاه فردوسی به تعداد 73 نفر و روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است . بر اساس مبانی نظری تحقیق برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه مهارت های ارتباطی و سلامت سازمانی استفاده شده است که تمام جامعه آماری به طور سرشماری به هر دو پرسشنامه پاسخ داده اند به منظور تحلیل داده ها با توجه به فرضیه و سوالات تحقیق از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس یک طرفه (ANOVA) استفاده شده است و نتایج زیر به دست آمده است 1- بین مهارت های ارتباطی مدیران با سلامت سازمانی دانشکده ها با اطمینان 99٪ رابطه معنی داری وجود دارد.2- تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات مهارت های ارتباطی مدیران چهار گروه دانشکده ها دیده نمی شود . اما همه مدیران صرف نظر از گروه بندی از لحاظ مهارت شنود موثر بیشترین امتیاز و از لحاظ مهارت اطلاع رسانی کمترین امتیاز رابه دست آورده اند .3- تفاوت معنی داری بین میانگین نمرات سلامت سازمانی دانشکده های گروه های چهار گانه دیده نمی شود . اما همه دانشکده ها صرف نظر از گروه بندی از لحاظ بعد تاکید علمی بیشترین امتیاز و از لحاظ بعد حمایت منابع کمترین امتیاز به دست آورده اند

 

پرسشنامه ارزشیابی عملکرد کارکنان در سازمانها

چکیده:

نظر به اهمیت ارزشیابی عملکرد کارکنان در سازمانها ( به عنوان مراکزی که وظیفه نظم بخشیدن فعالیت بشری را بر عهده دارند ) به منظور اطمینان ار هم خوانی تلاشهای فردی با هدفهای تعیین شده به عنوان بخشی از فرایند کنترل و تاثیر متقابلی که ارزشیابی عملکرد مطلوب با انگیزش شغلی کارکنان دارد . در تحقیق حاضر ” رابطه نمره ارزشیابی عملکرد مدیران مقطع متوسطه و میزان انگیزش شغلی ایشان ” مورد بررسی قرار گرفته که به نوبه خود می تواند واقعیتهایی را طرح نماید . جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مدیران مقطع متوسطه دولتی و روزانه است که حداقل در دو سال گذشته ( از سال تحصیلی 79 تاکنون ) متصدی پست مدیریت در نواحی هفتگانه مشهد بوده اند که شامل 191 نفر می باشند ، از این تعداد 169 نفر به پرسشنامه ها پاسخ کامل افراد جامعه آماری صورت گرفته است از شیوه سرشماری بهره گیری شده است . در این پژوهش 2 دسته اطلاعات مختلف شامل نمره ارزشیابی عملکرد و نمره انگیزش شغلی مدیران فوق ، مورد بررسی قرار گرفته است که با استفاده از اطلاعات بدست آماده وجود ارتباط بین نمره ارزشیابی عملکرد ومیزان انگیزش بغلی مدیران جامعه آماری به آزمون گذاشته شد . ابزار اندازه گیری در این پژوهش :

1-     نمره ارزشیابی عملکرد  مدیران مذکور است که از طریق واحد ارزشیابی کارگزینی نواحی بدست آمد

2-     پرسشنامه انگیزش شغلی مدیران یاد شده است که توسط ایشان تکمیل گردیده است

برای یافتن ارتباط بین این دو متغیر از روش ” همبستگی یا همخوانی ” پیرسون استفاده گردیده و برای آزمون سوالات فرعی یعنی مقلیسه و بررسی تفاوتهای موجود بین میان رابطه های مشاهده شده در گروههای مستقل بر چسب جنسیت ، مدرک تحصیلی ، رشته تحصیلی ، سابقه کاری و ناحیه محل اشتغال این گروه مدیران از آزمون z  استفاده شده است . پس از بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات نتایج ذیل حاصل گردید :1 – بین نمره ارزشیابی عملکرد مدیران فوق با میزان انگیزش شغلی ایشان در سطح (a=0.05   ) رابطه ای معنادار مشاهده نگردید . 2 – و بین رابطه مشاهده نمره ارزشیابی عملکرد و میزان انگیزش شغلی مدیران یاد شده بر حسب جنسیت ،مدرک تحصیلی ، رشته تحصیلی ، سابقه کاری ، و ناحیه محل اشتغال با توجه به z  مشاهده شده اختلاف معناداری مشاهده نشد . بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که نمره ارزشیابی عملکرد مدیران مذکور بر روی انگیزش شغلی ایشان تاثیری نداشته و بالعکس کسانی که دارای انگیزش شغلی بالا هستند نمره ارزشیابی عملکرد بالایی کسب نکرده اند که خود تجدید نظر در عوامل ارزشیابی ، شیوه ها و ارزشیابی کنندگان را می طلبد و از سوی دیگر می توان نتیجه گیری کرد که عوامل تاثیر گذار بر عملکرد و انگیزش بسیار متنوع و پیچیده است