پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسی رابطه بین میزان تصورات قالبی جنسیتی و عزت نفس در دانشجویان 18 تا30 سال

در اين پژوهش ارتباط ميان تصورات قالبي جنسيتي و عزت نفس مورد بررسي قرار گرفت. تصورات قالبي تعميمي كلي اند كه عبارتند از اسناد خصوصيات يكسان به همه افراد يك گروه مثلا يك جنس خاص (مردان يا زنان) بدون در نظر گرفتن تفاوتهاي واقعي ميان آنها و عزت نفس يعني ابعاد ارزشي و مؤثر مفهوم شخص از خود يا خود پنداره. فرضيه هاي تحقيق عبارت بودند از:

1-      بين ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف و عزت نفس دانشجويان رابطه وجود دارد.

2-      بين ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس خود و عزت نفس دانشجويان رابطه وجود دارد.

3-      ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف در زنان با ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف درمردان تفاوت دارد.

4-      ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود در زنان با ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود در مردان تفاوت دارد.

جامعه آماري پژوهش دانشجويان بين 18 تا 30 سال دانشگاه فردوسي مشهد بودند. حجم نمونه 375 نفر برآورد شد و آزمودنيها در دو مرحله با استفاده از نمونه گيري طبقه اي در سطح دانشگاه و نمونه گيري خوشه اي در سطح هر دانشكده انتخاب شدند. ابزار تحقيق دو پرسشنامه بود: پرسشنامه محقق ساخته براي سنجش تصورات قالبي جنسيتي و آزمون عزت نفس كوپر اسميت كه به آزمودنيها داده مي شد تا به سئوالات آنها پاسخ دهند.

براي آزمون فرضيه هاي اول و دوم تحقيق از روش همبستگي پيرسون و براي آزمون فرضيه هاي سوم و چهارم تحقيق از آزمون مقايسه ميانگين ها مستقل استفاده شد و هيچكدام از اين فرضيه ها رد نشد.

همچنين بين ميزان نقش پدر، دانشجوي سال اول يا بالاتر بودن و دانشكده هاي مختلف با ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس خود و بين ميزان نقش پدر، دانشجوي سال اول يا بالاتر بودن و دانشكده هاي مختلف،‌ ميزان تحصيلات پدر و مادر و داشتن فرزندي از جنس مخالف با ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف رابطه وجود داشت امام ساير متغيرهاي جمعيت شناختي يعني سن، وضعيت تاهل، سالهايي كه ازدواج افراد متاهل مي گذرد، ميزان نقش مادر و دانشجوي بومي يا غير بومي بودن با ميزان تصورات قالبي ارتباطي نداشت.

در ضمن ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف بطور معنا داري بيشتر از ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود بود و كساني كه سعي داشتند خود را بهتر از ديگران جلوه دهند نسبت به ساير دانشجويان داراي تصورات قالبي بيشتري بودند. ميانگين عزت نفس مردان و زنان تفاوت معنا داري با هم نداشت.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 17

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه بین میزان تصورات قالبی جنسیتی و عزت نفس در دانشجویان 18 تا30 سال

پرسشنامه بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی و نیز بررسی نقش متغیرهای نگرانی، عزت نفس، توان تصمیم گیری و کانون کنترل در ارتباط بین شیوه حل مساله و افسردگی بوده است. در این مطالعه تعداد 88 نفر ( 21 مرد و 67 زن ) مورد ارزیابی قرار گرفتند. آزمودنیها شامل دو گروه بیماران افسرده ( 45 نفر) و افراد عادی ( 43 نفر) بودند. وسایل سنجش مورد استفاده در این تحقیق آزمون افسردگی بک، مقیاس خودسنجی افسردگی، PSWQ (برای سنجش نگرانی)، مقیاس کانون کنترل درونی- بیرونی راتر، مقیاس توان تصمیم گیری و مقیاس عزت نفس بوده است. جهت بررسی وتحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس، تحلیل کواریانس، ضریب همبستگی پیرسون، همبستگی سهمی، تحلیل رگرسیون چند متغیره و ضریب آلفای کرنباخ استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل یافته ها نشان داد که بین افراد افسرده و عادی تفاوتهای معناداری در شیوه حل مساله وجود دارد و افراد افسرده در موقعیت های مساله زا بیشتر از شیوه های ناکارآمد حل مساله استفاده می کند. شیوه حل مساله در افراد افسرده با نگرانی و عزت نفس آنها ارتباط دارد و افراد افسرده نسبت به افراد عادی به طور معناداری نگرانی بیشتری تجربه می کند و عزت نفس پایين تری دارند. از دیگر یافته های پژوهش حاضر این است که توان تصمیم گیری افراد افسرده به طور معناداری کمتر از افراد عادی است و اینکه شیوه حل مساله افراد با کانون کنترل آنها رابطه دارد و افراد افسرده نسبت به گروه عادی در جهت یابی نسبت به مشکلات بیشتر ( بیرونی) هستند. همچنین مشخص شد که از بین عوامل شناختی- رفتاری دخیل در افسردگی از جمله: شیوه حل مساله، نگرانی، عزت نفس، توان تصمیم گیری و کانون کنترل، شیوه حل مساله از مهمترین عوامل پیش بین افسردگی است. چنانکه رگرسیون چند متغیره و سلسله مراتبی نشان می دهد شیوه حل مساله به تنهای 68/0 واریانس افسردگی را پیش بینی می نماید. چگونگی استفاده از یافته های حاضر در درمان و مداخلات درمانی مربوط به افسردگی بطور کامل در فصول مربوطه مورد بحث قرار گرفته است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی

پرسشنامه بررسی ارتباط فوبی اجتماعی باعزت نفس و مقایسه عزت نفس در افراد مبتلا و عادی

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط هراس اجتماعی با عزت نفس و مقایسه عزت نفس افراد مبتلا به هراس اجتماعی و افراد عادی انجام گرفته است. برای بررسی هدف این پژوهش نمونه ای به حجم 480 نفر از میان دانش آموزان دبیرستان های دخترانه و پسرانه شش ناحیه مشهد انتخاب شدند و آزمون های مورد نظر در این پژوهش بر روی آنها اجرا گردید. در تجزیه و تحلیل حجم نمونه به 428 نفر تقلیل یافت. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش عبارتند از: آزمون عزت نفس الیس پوپ. آزمون هراس اجتماعی. مقیاس عزت نفس. مقیاس خجالت. مقیاس اجتماعی. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد، هراس اجتماعی با عزت نفس همبستگی منفی معنی داری دارد. همچنین نتایج نشان دادند كه عزت نفس گروه مبتلا به هراس در مقایسه با گروه عادی به طور معنی داری پایين تر است و مشخص شد در گروه دختران عزت نفس آزمودنی های مبتلا به هراس در مقایسه با آزمودنی های عادی به طور معنی داری پايین تر است و در حالیكه در گروه پسران چنین نیست.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی ارتباط فوبی اجتماعی باعزت نفس و مقایسه عزت نفس در افراد مبتلا و عادی

پرسشنامه مقایسه تراز هیجانی و تكانشی بودن بین زندانیان زندان باز و بسته

همه انسانها در زندگي با موانع و مشكلات زيادي روبرو شده و مي شوند كه اين مشكلات فشار رواني متنابهي را به فرد وارد مي آورد .سرو صدا و شلوغي خيابان ،دود اتومبيل ، خانواده پر جمعيت ،معلم ناكارآمد،مشكلات مالي ، اجتماعي ….از جمله اين رويدادهاي استرس زا هستند.

در برابر اين گونه رويدادهاي استرس زا و اساساً “استرس”، انسانها به شيوه هاي گوناگون عكس العمل نشان مي دهند.برخي سعي مي كنند نسبت به اينگونه مسايل بي تفاوت باشند، برخي درصدد برخورد قاطع و منطقي هستند و بعضي ديگر روشهاي عاطفي را پيش مي گيرند.اما سئوالي كه براي پژوهشگران مطرح شده است اينست كه اساساً نوجوان چه نوع استرس هايي را تجربه مي كند و نيز در مقابل اين استرس ها چگونه واكنش نشان مي دهد.

پژوهشگران در پاسخ اين سوال، پرسشنامه مقياس مقابله نوجواني ، كه توسط”اريكافريدنبرگ” و”رومن لوييس” در سال 1994 تدوين شده است را به كار گرفته اند.

در تحقيق حاضر ابتدا مسايل استرس زا يا به عبارتي حوزه استرس زا در نوجوانان مشخص شده وسپس بيان مي شود كه نوجوانان در برخورد با آن استرس خاص خود نوجوان چه تدابيري به كار مي گيرند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 2

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه تراز هیجانی و تكانشی بودن بین زندانیان زندان باز و بسته

پرسشنامه مقایسه كارایي راهبردهای روانی- تربیتی با دارو درمانی در كودكان مبتلا به كمبود توجه همراه با بیش فعالی

پژوهش حاضر به مقایسه مقایسه كارآیي راهبردهای روانی- تربیتی با دار ودرمانی در كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه همراه با بیش فعالی ( ADHD ) پرداخته است. این پژوهش كه برای نخستین بار در ایران انجام شده به دنبال كشف كارآمد ترین شیوه درمانی در مورد شایع تری اختلال دوران كودكی یعنی اختلال كمبود توجه همراه با بیش فعالی یا ADHD بوده است. در این مطالعه نمونه تصادفی به تعداد 60 آزمودنی ( 30 نفر آزمودنی دختر و 30 نفر آزمودنی پسر) در سنین 7 تا 12 سال در سه گروه مورد مطالعه قرار گرفته است: گروه اول، گروهی است كه راهبردهای روانی- تربیتی بر روی آنها اعمال شده است. این راهبردها سه نوع مداخله را در بر می گیرد: 1) مداخلات شناختی- رفتاری در كودك، 2) مداخلات روانی- تربیتی در مدرسه، 3) مداخلات روانی- تربیتی در خانواده. مداخلات شناختی- رفتاری با كودك شامل آموزش خودآموزی، خود تقویت دهی، و رفتار درمانی شناختی می شوند. مداخلات روانی- تربیتی در مدرسه آن دسته از آموزش های را در بر می گیرد كه معلم می تواند در جریان عادی آموزش با كودكان ADHD به كار گیرد. مداخلات روانی- تربیتی در خانواده عمدتا بر تصحیح رفتارهای نادرست و توسعه رفتارهای مطلوب كودك با كمك والدین تاكید داشته است. گروه دوم، گروهی است كه مورد دارو درمانی واقع شده است. دارویي كه این گروه دریافت نموده داروی محرك سلسله اعصاب مركزی، متیل فنیدیت یا ریتالین بوده است. گروه سوم، گروه كنترل است كه هیچ گونه درمانی دریافت نموده. ابزار اصلی سنجش در این پژوهش آزمون تجدید نظر شده كانرز ( 1990) بوده است كه برای حصول اطمینان از تشخیص درست از آزمون CIS-4 نیز كمك گرفته شده است. آزمون كانرز در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون، بر روی معلمان و والدین كودكان ADHD اجرا شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های مختلف از جمله با روش تحلیل واریانس و كواریانس با اندازه ای تكراری و نیز با روش های همبستگی انجام یافته است. نتایج حاصل از تحلیل یافته ها نشان داده كه بین راهبردهای روانی- تربیتی با دارو درمانی تفاوت معنی داری وجود دارد. به بیان دیگر راهبردهای روانی- تربیتی در مقایسه با دارو درمانی در بهبود بخشی كودكان ADHD به طور معنی داری كارآمد تر است. همچنین راهبردهای روانی- تربیتی در مقایسه با گروه كنترل به طور معنی داری كارآمد تر است. دارو درمانی نیز در مقایسه با گروه كنترل به طور معنی داری كارآمد تر است. دیگر یافته های این پژوهش این است كه مشكلات خانوادگی و وضعیت اقتصادی- اجتماعی با اختلال بیش فعالی همبستگی معنی داری دارد. ترتیب تولد با ابتلا به ADHD همبستگی معنی داری دارد. فرزندان آخر، تك فرزندان و فرزندان اول خانواده بیشتر از بقیه فرزندان در خطر ابتلا به ADHD قرار دارند. همچنین مشكلات یادگیری، مشكلات رفتاری و اضطراب با پرتحركی همبستگی معنی داری نشان داده است. مشكلات روانی- تنی با پرتحركی رابطه معنی داری نشان نداد. یافته های این پژوهش در درمان و مداخلات درمانی مربوط به ADHD می تواند موثر واقع شده و در اقدامات بهبود بخشی این كودكان، كه 3 تا 5 درصد جمعیت كودكان مدرسه رو را تشكیل می دهند، كاربرد موثری داشته باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 18

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه كارایي راهبردهای روانی- تربیتی با دارو درمانی در كودكان مبتلا به كمبود توجه همراه با بیش فعالی

پرسشنامه مقایسه میزان اضطراب در پایگاه های هویت در دانشجویان رشته های علوم تربیتی و روانشناسی

تحقیق حاضر برای بررسی رابطه پایگاه هویت و اضطراب و تعیين اثر احتمالی چگونگی شكل گیری هویت بر میزان اضطراب طرح ریزی و انجام شده و نیز رابطه ای كه پایگاه هویت با جنس ، سن و پایه تحصیلی دارد در آن بررسی شده است. نمونه تحقیق شامل 138 دانشجوی كارشناسی رشته های روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد می باشد. روش تحقیق علمی مقایسه ای است و برای بررسی اثر احتمالی پایگاه هویت بر اضطراب، میانگین اضطراب های 4 پایگاه هویت( دستیابی، تعلیق، ممانعت و پراكندگی) به روش تحلیل واریانس و فراوانی پایگاه های مختلف هویت در گروه های دچار اضطراب مرضی ( اضطراب آشكار مرضی و اضطراب پنهان مرضی) به روش مجذورخی مقایسه شده است. پایگاه هویت به وسیله آزمون گسترش یافته عینی پایگاه هویت و اضطراب به وسیله سیاه اضطراب آشكار- پنهان مورد آزمون قرار گرفته است. نتایج مقایسه میانگین ها نشان می دهد كه میانگین اضطراب افراد فاقد تعهد به هویت( پایگاه های تعلیق و پراكندگی) ایدئولوژیك بطور معناداری بالاتر از میانگین اضطراب افراد متعهد به هویت( پایگاه های دستیابی و ممانعت) ایدئولوژیك است و میانگین اضطراب افراد واقع در پایگاه تعلیق بین فردی به طور معناداری بالاتر از میانگین اضطراب افراد متعهد به هویت بین فردی است. نتایج مقایسه فراوانی های به روش مجذورخی نشان می دهد كه فراوانی افراد فاقد تعهد به هویت در گروه دچار اضطراب مرضی به طور معناداری بالاتر از افراد متعهد به هویت است. همبستگی معناداری بین پایگاه های هویت و سن، جنس و پایه تحصیلی به دست نیامده. با توجه به نتایج می توان گفت كه احتمالا جستجو و بحران و پراكندگی هویت یا به عبارت دیگر فقدان تعهد به هویت باعث افزایش اضطراب و تعهد به هویت باعث كاهش اضطراب می باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 7

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه میزان اضطراب در پایگاه های هویت در دانشجویان رشته های علوم تربیتی و روانشناسی

پرسشنامه بررسی ارتباط بین دوستی های قبل از ازدواج با بهداشت روانی زندگی زناشويی

ازدواج های امروزی دیگر شباهتی به خواستگاری های رسمی گذشته ندارند. حالا دختر و پسر مشارکت بیشتری دارند و خودشان شریک زندگی و آینده شان را انتخاب می کنند. اما آشنایی شما چه سنتی باشد چه امروزی، نقاط قوت و ضعفی دارد که باید آنها را بشناسید.

آشنایی دختر و پسر
آشنایی و ازدواج دختران و پسران امروزی به یکی از این شیوه ها اتفاق می افتد:
1 – خواستگاری سنتی (فامیلی یا واسطه ای)

2 – آشنا شدن در محل کار و تحصیل

3 – دوستی‌های غیررسمی و اتفاقی (اینترنت، تلفن، برخوردهای بدون سابقه و کوتاه مدت و…)

اگرچه این روزها خواستگاری های سنتی کمتر دیده می شود و مداخله دختر و پسر در انتخاب بیشتر از گذشته شده اما واقعیت این است که شیوه سوم بسیار آسیب رسان و پیوند ناشی از آن بسیار شکننده است. دلیلش این نیست که شما کاری خلاف عرف انجام داده اید.
بلکه شکست چنین رابطه ای به خاطر آن است که دل شما خیلی جلوتر از عقلتان حرکت خواهد کرد و هر آلارمی که عقل و هوش و حواستان می دهد، به سرعت خاموش می کند و می گوید: باشد ولی من دوستش دارم. یا فکر می کند عاشق ترین آدم دنیا است و قدرت آن را دارد که با عشق همه فاصله ها را بردارد و همه ایرادها را رفع و رجوع کند. شکی در این نیست که عشق نیرویی جادویی است که می تواند خیلی از کارهای سخت را ساده کند و خیلی از محال ها را ممکن. ولی عشق هیچ وقت نمی تواند در فاز پر تب و تابش دوام بیاورد. چون عشق فقط یک فاز است و بعد از آن فاز دوست داشتن آرام و عمیق، عادت و وابستگی وجود دارد.
بنابراین دوستی های غیررسمی وقتی به ازدواج منجر می شوند شکننده تر از روش های سنتی و نیمه سنتی هستند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 7

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی ارتباط بین دوستی های قبل از ازدواج با بهداشت روانی زندگی زناشويی

پرسشنامه هنجاریابی خود خطابه ای عواطف منفی مبتنی بر رویكرد شناخت درمانی

هدف از این پژوهش هنجاریابی پرسشنامه خود خطابه ای عواطف منفی است كه با 39 آیتم ابزاری برای تشخیص عواطف منفی می باشد. برای مناسب سازی پرسشنامه از جمعیت دانش آموزان مدارس راهنمای شهرستان رفسنجان در محدوده سنی 11تا 15 سال با شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی یك نمونه 414 نفری انتخاب و انجام مراحل هنجاریابی صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه NASSQ بعنوان ابزار اصلی و مقیاسهای CDS-A و اضطراب پنهان اشپیل برگر بعنوان مقیاسهای ملاك بكار برده شد. روش پژوهش در این بررسی روش توصیفی از نوع هنجاریابی بر اساس اصول روان سنجی است كه در آن تحلیل سوالات از طریق همبستگی سوال با نمره كل و با كمك روش لوپ، تاثیر حذف سوال بر میزان پایای انجام پذیرفت كه با حذف 5 سوال پایای آزمون در مطلوبترین وضعیت از لحاظ پایای قرار گرفت، و نتیجتا فرم 34 سوالی آزمون تهیه شد. روای پرسشنامه از طریق روای سازه(شواهد همگرا) و همسانی درونی (همبستگی بین خرده مقیاسها با نمره كل) و پایای آن به وسیله دو روش باز آزمای و همسانی درونی (آلفای كرونباخ) محاسبه شد. در كل ضرایب روای و پایای بدست آمده برای پرسشنامه NASSQ رضایت بخش بوده و در سطح P<0/001 معنی دار است. و در نهایت نمره خام گروه هنجار به نرم درصدی و نمره معیار T تبدیل شد كه در این هنجار نمره خام 82 برابر با نمره معیارT هفتاد می باشد كه مرز بالای دامنه نرمال می باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه هنجاریابی خود خطابه ای عواطف منفی مبتنی بر رویكرد شناخت درمانی

پرسشنامه رابطه هیجان خواهی،‌برون گرايي،درون گرایي و خشم در نوجوانان پسر بزهكار و عادی

این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه ویژگیهای هیجان خواهی، برون گرایي و خشم در نوجوانان پسر بزهكار و عادی در شهر تهران انجام شد. فرض اساسی در این پژوهش آن است كه بین ویژگیهای شخصیتی هیجان خواهی، برون گرايی، درون گرایي و خشم در نوجوانان پسر بزهكار و عادی تفاوت معناداری وجود دارد. نمونه های این پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 168 نفر از بین نوجوانان پسر بزهكار ساكن در كانون اصلاح و تربیت تهران و دبیرستانهای مناطق چهارده و هجده انتخاب شدند. روش تحقیق در این بررسی، روش توصیفی پس رویدادی است. در این پژوهش همچنین از روشهای آماری ضریب همبستگی و آزمون T برای مقایسه ویژگیهای شخصیتی در دو گروه نوجوانان بزهكار و عادی استفاده شده است. نتایج آزمون فرضها بدین قرار است: 1- میزان هیجان خواهی نوجوانان بزهكار بیشتر از نوجوانان عادی است و این تفاوت معنادار است.2- میزان برون گرايی نوجوانان بزهكار بیشتر از نوجوانان عادی است و این تفاوت معنا دار است. 3- میزان خشم نوجوانان بزهكار با ارتكاب جرم آنان رابطه ندارد و این رابطه معنادار نیست.4- میزان خشم نوجوانان بزهكار بیشتر از نوجوانان عادی است و این تفاوت معنادار است. 5- میزان هیجان خواهی نوجوانان بزهكار با ارتكاب جرم آنان رابطه ندارد و این رابطه معنادار نیست 6- میزان برون گرايی نوجوانان بزهكار با ارتكاب جرم آنان رابطه دارد و این رابطه معنادار است. 7- میزان هیجان خواهی بزهكاران نوجوان با خشم آنان رابطه دارد و این رابطه معنا دار است. نتایج بدست آمده بیانگر آنست كه ارزیابی ویژگیهای شخصیتی هیجان خواهی، برون گرایي، درون گرايی، و خشم در بدو ورود نوجوانان بزهكار به مراكز اصلاح و تربیت سبب درك هر چه بیشتر و بهتر از این نوجوانان و برنامه ریزی آنان می شود.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 15

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه رابطه هیجان خواهی،‌برون گرايي،درون گرایي و خشم در نوجوانان پسر بزهكار و عادی

پرسشنامه رابطه تفكرات غیر منطقی با احساس خصومت و مقوله های آن

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه تفکرات غیر منطقی با احساس خصومت و مقوله های آن،در دانشجویان دانشگاه فردوسی انجام گرفت.فرض اصلی این پژوهش این است که ،تفکرات غیر منطقی با احساس خصومت و مقوله های آن رابطه دارد.

نمونه گیری (n=234) از روش طبقه ای استفاده شد،روش خوشه ای برای انتخاب آزمودنی های هر دانشکده مورد استفاده قرار گرفت،ابزار سنجش در این تحقیق پرسشنامه ارزیابی تفکرات غیر منطقی الیس و هم چنین پرسشنامه باس دارکی است.در این تحقیق از روش علی-مقایسه ای استفاده شده است.روش های آماری مورد استفاده تحلیل واریانس،آزمون T،همبستگی پیرسون بوده است.نتایج آزمون فرضیه ها (a≤0.05)به شرح ذیل است:

1-بین تفکرات غیر منطقی و احساس خصومت رابطه معنا داری وجود دارد.

2- با افزایش میزان تفکرات غیر منطقی بر میزان حمله افزوده می شود.

3- بین میزان تفکرات غیر منطقی بر میزان خصومت غیر مستقیم افزوده می شود

4-بین میزان تفکرات غیر منطقی با میزان تحریک پذیری رابطه معنا داری وجود دارد

5- بین میزان تفکرات غیر منطقی با میزان منفی گرایی رابطه معنا داری وجود دارد

6-بین میزان تفکرات غیر منطقی با میزان نفرت رابطه معنا داری وجود دارد.

7-با افزایش میزان تفکرات غیر منطقی بر میزان سوء ظن افزوده می شود

8-بین میزان تفکرات غیر منطقی با میزان خصومت کلامی رابطه معناداری وجود دارد

9- بین تفکرات غیر منطقی با میزان احساس گناه رابطه معنا داری وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 20

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه رابطه تفكرات غیر منطقی با احساس خصومت و مقوله های آن