این پرسشنامه شامل 64 سوال می باشد و با هدف بررسی پایگاه هویت طراحی شده است.
پرسشنامه مورد نظر را می توانید از کادر زیر دانلود کنید.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 9
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
این پرسشنامه شامل 176 سوال می باشد و با هدف بررسی اثر بخشی تنش زدایي تدریجی بر كاهش اضطراب طراحی شده است.
پرسشنامه مورد نظر را می توانید از کادر زیر دانلود کنید.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 17
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
اکثر علما دوره نوجوانی را یک دوره پر آشوب و بدون نظم وترتیب میدانند. نوجوان پس از ظهور علائم بلوغ که ناگهانی و غیر منتظره است طبعا با امری نا اشنا و بی سابقه روبرو میشود، بنابراین چه بخواهد و چه نخواهد دچار یک نوع توجه و تعجب و اضطراب و تشویش میگردد. خاصه این که کسی هم تا آن موقع او را در جریان تغییرات و علائم بلوغ نگذاشته باشد. تغییر ناگهانی حالات روانی نوجوان باعث میشود که تعادل و هماهنگی بین جسم و روح در نوجوان از بین برود و او را دستخوش یک انقلاب روانی نماید، به همین جهت ((گزل)) دوران بلوغ را از لحاظ روانی دوره نگرشها و از لحاظ عاطفی دوره ترس و وحشت نامیده است و((اوین فرانسوی )) نوجوان را یک مولد فشارهای درونی (Generateur detension) می داند و میگوید اگر این فشارها و ناراحتی های درونی توام با ناراحتی ها و شکست های محیط گردد ممکن است نوجوان بیمار یا بزهکار شود(خسروپور، یوسف،1353 .وزبروز رفتار و اعمال انسانی از افراد جامعه کمتر دیده میشود و علت اکثر این نابسامانیها را باید خانواده دانست. این خانواده که باید علائق و رفتارهای انسانی را در اعضایش بیش از پیش پرورش دهد و مسلم است که پس از پیدایش این افکار بتدریج شکفته می گردد و به سوی کمال مطلوب جریان می یابد و هنر والای انسان بودن را به اعضای خانواده یاد می دهد.
خانواده مدرسه نوع دوستی است، خانواده کانون یگانگی زن و مرد می باشد. خانواده ضامن سلامتی و سعادت همیشگی و کانونی است که شخصیت کودک در آن شکل می گیرد و تکمیل می گردد. سرنوشت و آینده کودک در همان محیط حک می شود و خلاصه اینکه خانواده کانون اخلاق، حکمت، محبت، ملاطفت، امنیت، نوع دوستی و انرژی و فعالیت است .
در این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی (خانواده و دوستان) در نوجوانان دختر فراری و غیر فراری از دو مقیاس سنجش حمایت خانواده(PSS-FA)، حمایت دوستان(PSS-FR) استفاده شد. این دو مقیاس روی 60 نمونه از دختران نوجوان (30 نفر فراری، 30 نفر غیر فراری )، که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، اجرا گردید . روش این پژوهش توصیفی و روش اماری مورد استفاده آزمون t مستقل می باشد.
نتایج نشان داد که بین حمایت اجتماعی (خانواده و دوستان) در دختران نوجوان فراری و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین بین حمایت اجتماعی خانواده در دختران نوجوان فراری و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد، به این معنی که دختران نوجوان عادی از حمایت خانوادگی بیشتری برخوردارهستند. اما در مقایسه ی حمایت اجتماعی دوستان در دختران نوجوان فراری و عادی تفاوتی مشاهده نشد.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 3
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
اکثر علما دوره نوجوانی را یک دوره پر آشوب و بدون نظم وترتیب میدانند. نوجوان پس از ظهور علائم بلوغ که ناگهانی و غیر منتظره است طبعا با امری نا اشنا و بی سابقه روبرو میشود، بنابراین چه بخواهد و چه نخواهد دچار یک نوع توجه و تعجب و اضطراب و تشویش میگردد. خاصه این که کسی هم تا آن موقع او را در جریان تغییرات و علائم بلوغ نگذاشته باشد. تغییر ناگهانی حالات روانی نوجوان باعث میشود که تعادل و هماهنگی بین جسم و روح در نوجوان از بین برود و او را دستخوش یک انقلاب روانی نماید، به همین جهت ((گزل)) دوران بلوغ را از لحاظ روانی دوره نگرشها و از لحاظ عاطفی دوره ترس و وحشت نامیده است و((اوین فرانسوی )) نوجوان را یک مولد فشارهای درونی (Generateur detension) می داند و میگوید اگر این فشارها و ناراحتی های درونی توام با ناراحتی ها و شکست های محیط گردد ممکن است نوجوان بیمار یا بزهکار شود(خسروپور، یوسف،1353 .وزبروز رفتار و اعمال انسانی از افراد جامعه کمتر دیده میشود و علت اکثر این نابسامانیها را باید خانواده دانست. این خانواده که باید علائق و رفتارهای انسانی را در اعضایش بیش از پیش پرورش دهد و مسلم است که پس از پیدایش این افکار بتدریج شکفته می گردد و به سوی کمال مطلوب جریان می یابد و هنر والای انسان بودن را به اعضای خانواده یاد می دهد.
خانواده مدرسه نوع دوستی است، خانواده کانون یگانگی زن و مرد می باشد. خانواده ضامن سلامتی و سعادت همیشگی و کانونی است که شخصیت کودک در آن شکل می گیرد و تکمیل می گردد. سرنوشت و آینده کودک در همان محیط حک می شود و خلاصه اینکه خانواده کانون اخلاق، حکمت، محبت، ملاطفت، امنیت، نوع دوستی و انرژی و فعالیت است .
در این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی (خانواده و دوستان) در نوجوانان دختر فراری و غیر فراری از دو مقیاس سنجش حمایت خانواده(PSS-FA)، حمایت دوستان(PSS-FR) استفاده شد. این دو مقیاس روی 60 نمونه از دختران نوجوان (30 نفر فراری، 30 نفر غیر فراری )، که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، اجرا گردید . روش این پژوهش توصیفی و روش اماری مورد استفاده آزمون t مستقل می باشد.
نتایج نشان داد که بین حمایت اجتماعی (خانواده و دوستان) در دختران نوجوان فراری و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین بین حمایت اجتماعی خانواده در دختران نوجوان فراری و عادی تفاوت معنی داری وجود دارد، به این معنی که دختران نوجوان عادی از حمایت خانوادگی بیشتری برخوردارهستند. اما در مقایسه ی حمایت اجتماعی دوستان در دختران نوجوان فراری و عادی تفاوتی مشاهده نشد.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 3
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
روش پژوهش مورد استفاده این تحقیق، طرح تجربی تك موردی است در این طرحها در هر زمان تنها یك آزمودنی واحد مورد مطالعه قرار می‌گیرد، از میان طرحهای تك موردی در این پژوهش از طرح چند خط پایه‌ای استفاده شده است. نمونه‌گیری این پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری مبتنی بر هدف انجام گرفت یعنی از بین بیمارانی كه جهت ترك اعتیاد در كلینیك تشكیل پرونده می‌دادند و از سوی روانپزشك مركز، تشخیص وابستگی به مواد برای آنها گذاشته می‌شد با استفاده از مصاحبه‌ی غربال سه نفر بعنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارت بودند از: مقیاس نگرشهای ناكارآمد (DAS)، پرسشنامه‌ی باورهای مرتبط با مواد، مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس (DASS) و مصاحبه‌ی بالینی ساخت‌دار برای تشخیص اختلالات محور I در DSM-IV (SCID). روش مداخله درمانی مورد استفاده در این پژوهش، شناخت درمانی بر طبق الگوی بك می‌باشد كه از یكسری تكنیكهای شناختی و رفتاری تشكیل شده است. این شیوه‌ی درمان در طول مدت 12 جلسه با ترتیب خاصی بروی هر یك از مراجعین اجرا شد. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان می‌دهد كه شناخت درمانی در كاهش نگرشهای كارآمد، باورهای مرتبط با مواد و همچنین افسردگی، اضطراب و استرس افراد وابسته به مواد مخدر كارا و اثربخش بوده و از معناداری بالینی نیز برخوردار می‌باشد. در مجموع با توجه به یافته‌های پژوهش می‌توان نتیجه گرفت. از آنجائیكه نگرشهای ناكارآمد و باورهای مرتبط با مواد نه تنها در عود مجدد اعتیاد، بلكه در گرایش و تداوم مصرف مواد مخدر و همچنین تداوم آشفتگی‌های روانشناختی معتادین موثر است، لذا به كارگیری شناخت درمانی بصورت فردی یا گروهی در مورد این افراد از ضروریات ترك اعتیاد موفق می‌باشد.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 3
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
امروزه برای بررسی تفاوت های فردی دانش آموزان، به سبك های شناختی آنان توجه بسیاری می شود. سبك های شناختی، روش های انفرادی یاد گیرنده است كه برای پردازش اطلاعات به هنگام یادگیری مفاهیم جدید مورد قرار می گیرند. پژوهش حاضر برای پاسخ گویي به این سوال انجام شد كه آیا شیوه های تربیتی والدین در شكل گیری سبك های شناختی فرزندان آن ها تاثیر دارد یا خیر؟ شیوه های تربیتی شامل سه شیوه مقتدرانه، مستبدانه و سهل گیرانه و سبك های شناختی دارای 2 بعد وابسته به زمین (FD) و نابسته به زمین (FI) بود. جامعه آماری این پژوهش شامل كلیه دانش آموزانی بود كه در سال تحصیلی 78-1377 در دو مقطع تحصیلی متوسطه و راهنمایي در مدارس روزانه دولتی و غیرانتفاعی مناطق 6، 11، 17 تهران مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش 1337 نفر بود كه 505 دانش آموز و 832 نفر از والدین آنها را شامل می شد. از 505 دانش آموز 262 نفر از مقطع متوسطه و 243 نفر از مقطع راهنمایي بود. براي سنجش سبك شناختی وابسته به زمین و وابسته به زمینه دانش آموزان از آزمون گروهی اشكال نهفته (GEFT) استفاده شد و نیز جهت تشخیص شیوه تربیتی والدین، پرسشنامه فرزند پروری دیاناباو مرینه یكی برای پدر خانواده و یكی برای مادر خانواده به كار برده شد. آزمون سبك شناختی برای دانش آموزان در مدارسشان اجرا شد و پرسشنامه فرزند پروری والدین نبز به منزلشان فرستاده شد. پس از جمع آوری داده ها، فرضیه های تحقیق از طریق سه آزمون آماری تحلیل واریانس یكطرفه t در گروه های مستقل و خی دو در سطح اطمینان 95 درصد تحلیل شدند و این نتایج را بدست دادند. شیوه تربیتی والدین با سبك شناختی فرزندان پسر آنها ارتباط دارد اما با سبك شناختی دخترانشان مرتبط نیست. سبك شناختی پسران در مقطع متوسطه نسبت به سبك شناختی پسران در مقطع راهنمایي وابسته تر به زمین است اما سبك شناختی دختران در مقطع متوسطه نسبت به سبك شناختی دختران در مقطع راهنمایي وابسته تر به زمین است. سبك شناختی دختران در مقطع راهنمایي از سبك شناختی پسران در این مقطع وابسته تر به زمین است در حالیكه در مقطع متوسطه سبك شناختی پسران از سبك شناختی دختران وابسته تر به زمین است. همچنین ثابت شد كه هر چه سبك شناختی نابسته تر به زمین باشد پیشرفت تحصیلی بالاتر است و در رابطه با تاثیر شیوه های تربیتی والدین بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مشخص شد كه شیوه ها ی تربیتی والدین هم بر پیشرفت تحصیلی پسران و هم بر پیشرفت تحصیلی دختران تاثیر دارد. یك كاربرد مهم پژوهش حاضر این است كه از سبك های شناختی می توان به عنوان یك عامل پیش بینی كننده در ارتقاء تحصیلی دانش آموزان استفاده كرد.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 3
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
روش ( درمان كنترل پنیك ) یك درمان انتخابی برای اختلالات پنیك با یا بدون آگورافوبیا می باشد كه اثر بخشی آن در سال 1994 توسط انجمن ملی بهداشت روانی آمریكا ( N.A.M.H) بر اساس مطالعات تجربی كنترل شده، به اثبات رسیده است ( توروسكی و بارلو، 1995). با وجود این در این باره اثر بخشی این روش درمانی كه شاید بهترین نوع درمان شناختی- رفتاری باشد ( بارلو، 1997). در جمعیت ها و مكان های مختلف، اطلاعات كمی در دسترس است. در پژوهش حاضر، اثر بخشی و كارآیي (درمان كنترل پنیك ) در درمان بیماران مبتلا به پنیك با یا بدون آگورافوبیا در یك نمونه ایرانی مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور سه بیمار مبتلا به اختلال پنیك و یك بیمار مبتلا به اختلال پنیك همراه با آگورافوبیا كه بر اساس نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند، در یك طرح شبه تجربی تك موردی از نوع حالت اولیه چند گانه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفتند. افراد مبتلا به اختلال پنیك در سه مرحله خط پایه، جلسه چهارم، جلسه هشتم و جلسه آخر درمان با پرسشنامه احساسات بدنی BSQ ، شناخت های آگورافوبیك ACQ و مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس DASS-21 ، ثبت تعداد و شدت حملات پنیك مورد ارزشیابی قرار گرفتند. نتایج كلی بدست آمده از پژوهش حاضر نشان می دهد، روش ( درمان كنترل پنیك ) در درمان بیماران مبتلا به اختلال پنیك با یا بدون آگورافوبیا در یك نمونه ایرانی (4 نفر) اثر بخش است.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 2
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
روش ( درمان كنترل پنیك ) یك درمان انتخابی برای اختلالات پنیك با یا بدون آگورافوبیا می باشد كه اثر بخشی آن در سال 1994 توسط انجمن ملی بهداشت روانی آمریكا ( N.A.M.H) بر اساس مطالعات تجربی كنترل شده، به اثبات رسیده است ( توروسكی و بارلو، 1995). با وجود این در این باره اثر بخشی این روش درمانی كه شاید بهترین نوع درمان شناختی- رفتاری باشد ( بارلو، 1997). در جمعیت ها و مكان های مختلف، اطلاعات كمی در دسترس است. در پژوهش حاضر، اثر بخشی و كارآیي (درمان كنترل پنیك ) در درمان بیماران مبتلا به پنیك با یا بدون آگورافوبیا در یك نمونه ایرانی مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور سه بیمار مبتلا به اختلال پنیك و یك بیمار مبتلا به اختلال پنیك همراه با آگورافوبیا كه بر اساس نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند، در یك طرح شبه تجربی تك موردی از نوع حالت اولیه چند گانه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفتند. افراد مبتلا به اختلال پنیك در سه مرحله خط پایه، جلسه چهارم، جلسه هشتم و جلسه آخر درمان با پرسشنامه احساسات بدنی BSQ ، شناخت های آگورافوبیك ACQ و مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس DASS-21 ، ثبت تعداد و شدت حملات پنیك مورد ارزشیابی قرار گرفتند. نتایج كلی بدست آمده از پژوهش حاضر نشان می دهد، روش ( درمان كنترل پنیك ) در درمان بیماران مبتلا به اختلال پنیك با یا بدون آگورافوبیا در یك نمونه ایرانی (4 نفر) اثر بخش است.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 2
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر كاركرد خانواده بر اختلالات درون ریزی دختران نوجوان و نیز مقایسه كاركرد خانواده در خانواده های آسیب دیده اعتیاد، تك والد، طلاق و خانواده های عادی می باشد. بدین منظور 334 دختر نوجوان در محدوده سنی 18-14 سال با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شدند. آزمودنی ها با مقیاس های ارزیابی سازش پذیری و پیوستگی خانواده ( ویرایش سوم) در نیز خودسنجی نوجوان را كامل نمودند. نتایج به دست آمده در دو بخش مورد ارائه شده اند. در ابتدا آزمودنی های كه نشانگان اختلالات درون ریزی را دارا بودند با آزمودنی های بهنجار همگن شدند و تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد كه تفاوت بین دو گروه در ابعاد پیوستگی، رضایت از سازش پذیری و رضایت از پیوستگی معنادار می باشد)01/0 P< ) . به علاوه تحلیل رگرسیون لوجستیك نشان داد كه ابعاد پیوستگی و رضایت از سازش پذیری می تواند عضویت در گروه های بهنجار و نشانه دار را پیش بینی نمایند. بر اساس 7/72% از آزمودنی ها به درستی در گروه ها طبقه بندی شدند. از طرف دیگر تحلیل واریانس چند متغیره و نیز تحلیل لگاریتم خطی در مقایسه كاركرد خانواده های اعتیاد و تك والد، طلاق و عادی كه از حیث متغیرهای سطح درآمد و تحصیلات والدین همتا شده اند، نشان داد كه خانوادهای اعتیاد و عادی در بعد پیوستگی تفاوت معناداری دارند و نیز درصد فراوانی نظام های متعادل و نامتعادل در بین چهار گروه متفاوت است. نتایج این پژوهش ضرورت توجه به كاركرد خانواده در استفاده از رویكردهای درمانی مبتنی بر خانواده را در ارزیابی و درمان مشكلات روانشناختی ( به ویژه اختلالات درون ریزی ) دختران نوجوان مورد تاكید قرار می دهد.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 3
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
چکیده:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر كاركرد خانواده بر اختلالات درون ریزی دختران نوجوان و نیز مقایسه كاركرد خانواده در خانواده های آسیب دیده اعتیاد، تك والد، طلاق و خانواده های عادی می باشد. بدین منظور 334 دختر نوجوان در محدوده سنی 18-14 سال با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شدند. آزمودنی ها با مقیاس های ارزیابی سازش پذیری و پیوستگی خانواده ( ویرایش سوم) در نیز خودسنجی نوجوان را كامل نمودند. نتایج به دست آمده در دو بخش مورد ارائه شده اند. در ابتدا آزمودنی های كه نشانگان اختلالات درون ریزی را دارا بودند با آزمودنی های بهنجار همگن شدند و تحلیل واریانس چند متغیره نشان داد كه تفاوت بین دو گروه در ابعاد پیوستگی، رضایت از سازش پذیری و رضایت از پیوستگی معنادار می باشد)01/0 P< ) . به علاوه تحلیل رگرسیون لوجستیك نشان داد كه ابعاد پیوستگی و رضایت از سازش پذیری می تواند عضویت در گروه های بهنجار و نشانه دار را پیش بینی نمایند. بر اساس 7/72% از آزمودنی ها به درستی در گروه ها طبقه بندی شدند. از طرف دیگر تحلیل واریانس چند متغیره و نیز تحلیل لگاریتم خطی در مقایسه كاركرد خانواده های اعتیاد و تك والد، طلاق و عادی كه از حیث متغیرهای سطح درآمد و تحصیلات والدین همتا شده اند، نشان داد كه خانوادهای اعتیاد و عادی در بعد پیوستگی تفاوت معناداری دارند و نیز درصد فراوانی نظام های متعادل و نامتعادل در بین چهار گروه متفاوت است. نتایج این پژوهش ضرورت توجه به كاركرد خانواده در استفاده از رویكردهای درمانی مبتنی بر خانواده را در ارزیابی و درمان مشكلات روانشناختی ( به ویژه اختلالات درون ریزی ) دختران نوجوان مورد تاكید قرار می دهد.
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 3
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد