پرسشنامه رایگان

پرسشنامه سنجش رضایت از حقوق

چکیده:

در راستای موفقیت سازمان های آموزشی و اصلاح فرایند آموزش و پرورش توجه به نقش كلیدی معلمان در كنار دیگر نیروهای اثر بخش سازمان های اموزشی بسیار مهم است. ارتقاء عملكرد معلمان همواره هدفی است كه مدیران اجرائی تمایل دارند به طور مشخص و قابل اطمینانی راههای دستیابی به آن را در یابند تا از این طریق زمینه برای پیشبرد موثر آموزش و یادگیری و تحقق هدف های آموزشی را فراهم سازند. در این پژوهش محقق تاثیر رضایت شغلی را بر عملكرد دبیران مورد تحقیق قرار می دهد تا مشخص شود كه كدام یك از مشخصه های خشنودی شغلی بیشترین تاثیر را در ارتقاء عملكرد معلمین دارند لذا رابطه بین رضایتمندی شغلی و عملكرد دبیران در مدارس راهنمایي منطقه طرقبه مورد مطالعه قرار می گیرد. روش این تحقیق مبتنی بر نوع همبستگی است و بر اساس مبانی نظری جهت تعیين سطح رضایتمندی، ضمن رعایت اصول علمی برای پنج مشخصه رضایتمندی ( رضایت از حقوق، رضایت از سرپرست، رضایت از همكاران، رضایت از ترفیع، رضایت از كار ) پرسشنامه طراحی و برای جمع آوری اطلاعات مورد استفاده قرار گرفته و رضایتمندی كلی نیز به عنوان میانگین مشخصه های رضایتمندی محاسبه گردید. برای تعيين عملكرد نیز فرم های حاوی معیارهای سنجش عملكرد بر اساس فرم های شرح شغل و فرم ارزیابی عملكرد دفتر تشكیلات، روش ها و شوراهای مناطق وزارت آموزش و پرورش تنظیم و تدوین گردیدند. برای آزمون فرضیه های تحقیق از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. نتایج به شرح زیر به دست آمده است: 1- بین رضایتمندی شغلی و عملكرد دبیران رابطه معنادار وجود دارد. 2- بین رضایت از حقوق و عملكرد دبیران رابطه معنادار وجود دارد. 3- بین رضایت از كار و عملكرد دبیران رابطه معنادار وجود دارد. 4- بین رضایت از سرپرست و عملكرد دبیران رابطه معنادار وجود دارد. 5- بین رضایت از همكاران و عملكرد دبیران رابطه معنادار وجود دارد. 6- بین رضایت از ترفیع و عملكرد دبیران رابطه معنادار وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 2

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه سنجش رضایت از حقوق

پرسشنامه اثربخشی مدارس

چکیده:

این تحقیق به منظور بررسی ارتباط بین سبك های مدیریت تعارض و اثربخشی مدارس صورت گرفته است.برای این امر دو نمونه از دو جامعه مستقل از یكدیگر مدنظر قرار گرفته اند. در این تحقیق برای سنجش میزان استفاده مدیران از سبك های مختلف مدیریت تعارض ( رقابت، همكاری، ایثار، اجتناب و مصالحه)، 65 مورد نمونه از بین جامعه مربوط به مدیران مدارس ( كلیه مدیرانی كه حداقل دارای دو سال سابقه خدمت در یك مدرسه در دوسال اخیر می باشند ) و برای سنجش میزان اثربخشی مدارس 325 مورد نمونه ( هرمدرسه پنج مورد ) از بین جامعه مربوط به معلمان ( كلیه معلمانی كه حداقل دارای دو سال سابقه خدمت در یك مدرسه در دو سال اخیر باشند ) مورد مطالعه قرار گرفتند. در تحقیق حاضر كه به روش زمینه یابی صورت گرفته است برای سنجش هر كدام از متغیرهای فوق از پرسشنامه ای جداگانه استفاده شده است. در این تحقیق اطلاعات جمع آوری شده از پرسش نامه ها، جهت آزمون یك فرضیه اصلی و پنج فرضیه فرعی، با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در تحقیق حاضر برای آزمون فرضیه های فرعی از آزمون همبستگی پیرسون و برای آزمون فرضیه اصلی از آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شد كه نتایج ذیل حاصل گردید. 1- بین سبك های مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس با احتمال 999/. رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 2- بین سبك رقابت در مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس با احتمال 99/. رابطه معكوس و معنی داری وجود دارد. 3- بین سبك همكاری در مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس با احتمال 999/. رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 4- بین سبك ایثار در مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس رابطه مستقیم برقرار بوده اما این رابطه معنی دار نمی باشد

-5 بين سبك اجتناب در مديريت تعارض و اثر بخشي مدارس رابطه معكوس برقرار بوده اما اين رابطه معني دار نمي باشد .

6- بين سيژبك مصالحه در مديريت تعارض و اثر بخشي مدارس با احتمال 99/. رابطه مستقيم و معني داري وجود دارد .

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 3

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه اثربخشی مدارس

پرسشنامه خلاقیت مدیران و رابطه آن با عملكرد آنها

چکیده:

پژو هش حاضر به منظور تعیين رابطه خلاقیت مدیران با عملكرد آن ها در مدارس متوسطه شهر مشهد انجام گرفت و فرض اصلی این پژوهش آن است كه بین خلاقیت مدیران و عملكرد آن ها رابطه معنادار مثبتی وجود دارد.روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل كلیه مدیران و دبیران متوسطه ( پسرانه )است. نمونه مورد پژوهش ازبین مدیران و دبیران به تعداد (48 =n ) مدیر و ( 200 = n ) دبیر انتخاب گردیدند. ضمنا روش نمونه گیری، طبقه ای نسبی است. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از دو پرسشنامه بسته پاسخ ( سنجش خلاقیت ) كه توسط مدیران مدارس و پرسشنامه عملكرد كه توسط دبیران همان مدارس پاسخ داده شد، استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل دادها ابتدا از آمار توصیفی برای توصیف یافته ها استفاده گردیده و سپس با توجه به ماهیت فرضیه تحقیق از روش همبستگی پیرسون استفاده شد. همچنین برای مقایسه میانگین ها از آزمون t بهره گرفته شد و نتایج زیر در سطح 001/ بدست آمد: 1- بین خلاقیت مدیران و عملكرد آنان رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد. 2- بین خلاقیت مدیران و كاركرد برنامه ریزی رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد. 3- بین خلاقیت مدیران و كاركرد سازماندهی رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد. 4- بین خلاقیت مدیران و كاركرد كنترل و هماهنگی رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد. 5- بین خلاقیت مدیران و كاركرد تصمیم گیری رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد. 6- بین خلاقیت مدیران و كاركرد روابط انسانی رابطه معنی دار مثبتی وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه خلاقیت مدیران و رابطه آن با عملكرد آنها 

پرسشنامه سبک های مدیریت تعارض

چکیده:

این تحقیق به منظور بررسی ارتباط بین سبك های مدیریت تعارض و اثربخشی مدارس صورت گرفته است.برای این امر دو نمونه از دو جامعه مستقل از یكدیگر مدنظر قرار گرفته اند. در این تحقیق برای سنجش میزان استفاده مدیران از سبك های مختلف مدیریت تعارض ( رقابت، همكاری، ایثار، اجتناب و مصالحه)، 65 مورد نمونه از بین جامعه مربوط به مدیران مدارس ( كلیه مدیرانی كه حداقل دارای دو سال سابقه خدمت در یك مدرسه در دوسال اخیر می باشند ) و برای سنجش میزان اثربخشی مدارس 325 مورد نمونه ( هرمدرسه پنج مورد ) از بین جامعه مربوط به معلمان ( كلیه معلمانی كه حداقل دارای دو سال سابقه خدمت در یك مدرسه در دو سال اخیر باشند ) مورد مطالعه قرار گرفتند. در تحقیق حاضر كه به روش زمینه یابی صورت گرفته است برای سنجش هر كدام از متغیرهای فوق از پرسشنامه ای جداگانه استفاده شده است. در این تحقیق اطلاعات جمع آوری شده از پرسش نامه ها، جهت آزمون یك فرضیه اصلی و پنج فرضیه فرعی، با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در تحقیق حاضر برای آزمون فرضیه های فرعی از آزمون همبستگی پیرسون و برای آزمون فرضیه اصلی از آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شد كه نتایج ذیل حاصل گردید. 1- بین سبك های مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس با احتمال 999/. رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 2- بین سبك رقابت در مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس با احتمال 99/. رابطه معكوس و معنی داری وجود دارد. 3- بین سبك همكاری در مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس با احتمال 999/. رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد. 4- بین سبك ایثار در مدیریت تعارض و اثر بخشی مدارس رابطه مستقیم برقرار بوده اما این رابطه معنی دار نمی باشد

-5 بين سبك اجتناب در مديريت تعارض و اثر بخشي مدارس رابطه معكوس برقرار بوده اما اين رابطه معني دار نمي باشد .

6- بين سيژبك مصالحه در مديريت تعارض و اثر بخشي مدارس با احتمال 99/. رابطه مستقيم و معني داري وجود دارد .

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 3

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه سبک های مدیریت تعارض

پرسشنامه مدیریت مشارکتی

چکیده:

پویايی نظام آموزش و پرورش در گرو پدید آوردن فضای سازمانی مناسب و مطلوب، اعتماد و مسئولیت پذیری،و تقویت فرهنگ مدیریت مشارکتی می باشد و در این راستا مهمترین منابع سازمانی یعنی سرمایه انسانی متعهد، پرورش پیدا می کند که با وفا داری و وابستگی به سازمان و حفظ ارزش های آن، تحقق اهداف را سامان می دهد. در این تحقیق با تاکید بر دیدگاه دبیران ” مدیریت مشارکتی و رابطه آن با تعهد سازمانی دبیران دبیرستان های دخترانه دولتی- عادی نواحی 2و 4 مشهد ” مد نظر قرار گرفته است. نمونه مورد نظر شامل 290 دبیر می باشد ( 290=N ) که با توجه به تعداد مدیران این دو ناحیه که 58 نفر می باشند در هر دبیرستان به ازای هر مدیر 5 دبیر به صورت تصادفی ساده انتخاب گردید. روش این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی است و بر اساس مبانی نظری تحقیق دو پرسشنامه ( سنجش سبک مدیریت مشارکتی ) و ( سنجش تعهد سازمانی دبیران ) برای جمع آوری اطلاعات مورد استفاده قرار گرفته است. به منظور تحلیل داده ها با توجه به فرضیه این تحقیق از همبستگی گشتاوری پیرسون استفاده شده است که همه فرضیه ها با 9/99 درصد اطمینان تایيد می شود و در بخش سایر یافته های تحقیق برای مقایسه مولفه های مشارکت و تعهد سازمانی در بین سطوح تحصیلی مختلف و نیز سنوات خدمت از تحلیل واریانس ( آزمون F ) و نیز برای مقایسه مولفه های مشارکت و تعهد سازمانی در بین رشته تحصیلی و تناسب رشته با موضوع تدریس از آزمون برابری میانگین ها ( t-test ) استفاده شده است. کلیه روابط به دست آمده در سطح 5./.>p معنی دار می باشد. بین میزان استفاده از سبک مدیریت مشارکتی از دیدگاه دبیران و میزان تعهد سازمانی آنان در مدارس تحت مطالعه رابطه مستقیم و معنی دار وجود دارد. بین میزان استفاده از سبک مدیریت مشارکتی از دیدگاه دبیران با میزان ” ساختن فضای سازمان ” از جانب آنان رابطه مستقیم و معنی دار وجود دارد. بین میزان استفاده از سبک مدیریت مشارکتی از دیدگاه دبیران با میزان ” حمایت از مدیران ” از جانب آنان رابطه مستقیم و معنی دار وجود دارد. بین میزان استفاده از سبک مدیریت مشارکتی از دیدگاه دبیران با میزان ” رعایت ارزش های اساسی سازمان ” از جانب آنان رابطه مستقیم و معنی دار وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مدیریت مشارکتی

پرسشنامه رضایت شغلی کارکنان

چکیده:

دانشگاه به عنوان یكی از با ارزش ترین منابع علمی و تحقیقاتی هر جامعه جهت پیشرفت و تعالی می باشد. وصول اهداف آموزشی در دانشگاه منوط به استفاده بهینه از منابع انسانی و مالی و تجهیزاتی در این سازمان است اما پویایي نظام دانشگاه به عوامل مختلفی من جمله داشتن كاركنانی خشنود و دارای رضایت شغلی بستگی دارد، تا با به كار بستن تمامی توان خویش در راستای كارایي بیشتر و بهتر این سازمان فرهنگی گام بردارند. موضوع این تحقیق رابطه احساس برابری و رضایت شغلی كاركنان سازمان مركزی دانشگاه فردوسی مشهد می باشد. بدین منظور با شیوه نمونه گیری ساده از لیست جامعه كاركنان اداری سازمان مركزی دانشگاه”نفر858 =N ” با استفاده از فرمول مورگان حجم نمونه ” نفر 266=n ” مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش روش تحقیق از نوع همبستگی بوده كه با استفاده از سه پرسش نامه “سنجش احساس برابری، سنجش رضایت شغلی و سنجش میزان اطلاعات كاركنان از پاداش سایرین” اطلاعات لازم جمع آوری وسپس برای تحلیل داده ها از ازمون همبستگی گشتاوری پیرسون و آزمون t استفاده شد و نتایج ذیل به دست آمد: 3- بین احساس برابری ” در پنج سطح مقایسه با همكاران، سایر واحدها، سایر ادارات خود و سرپرستان ” و رضایت شغلی با احتمال 99%رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد. 4- بین آگاه بودن كاركنان نسبت به میزان پاداش دیگران و احساس برابری با احتمال 95% رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 2

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه  رضایت شغلی کارکنان

پرسشنامه احساس برابری كاركنان

چکیده:

دانشگاه به عنوان یكی از با ارزش ترین منابع علمی و تحقیقاتی هر جامعه جهت پیشرفت و تعالی می باشد. وصول اهداف آموزشی در دانشگاه منوط به استفاده بهینه از منابع انسانی و مالی و تجهیزاتی در این سازمان است اما پویایي نظام دانشگاه به عوامل مختلفی من جمله داشتن كاركنانی خشنود و دارای رضایت شغلی بستگی دارد، تا با به كار بستن تمامی توان خویش در راستای كارایي بیشتر و بهتر این سازمان فرهنگی گام بردارند. موضوع این تحقیق رابطه احساس برابری و رضایت شغلی كاركنان سازمان مركزی دانشگاه فردوسی مشهد می باشد. بدین منظور با شیوه نمونه گیری ساده از لیست جامعه كاركنان اداری سازمان مركزی دانشگاه”نفر858 =N ” با استفاده از فرمول مورگان حجم نمونه ” نفر 266=n ” مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش روش تحقیق از نوع همبستگی بوده كه با استفاده از سه پرسش نامه “سنجش احساس برابری، سنجش رضایت شغلی و سنجش میزان اطلاعات كاركنان از پاداش سایرین” اطلاعات لازم جمع آوری وسپس برای تحلیل داده ها از ازمون همبستگی گشتاوری پیرسون و آزمون t استفاده شد و نتایج ذیل به دست آمد: 3- بین احساس برابری ” در پنج سطح مقایسه با همكاران، سایر واحدها، سایر ادارات خود و سرپرستان ” و رضایت شغلی با احتمال 99%رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد. 4- بین آگاه بودن كاركنان نسبت به میزان پاداش دیگران و احساس برابری با احتمال 95% رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه احساس برابری كاركنان

پرسشنامه بررسی كارآیي واحدهای تربیت بدنی عمومی از دیدگاه دانشجویان

چکیده:

از آن جايی كه افزایش سطح مبانی علمی در گرو تحقیقات است این تحقیق به بررسی ابعاد مدیریتی برگزاری واحد تربیت بدنی عمومی در دانشگاه فردوسی مشهد می پردازد. جامعه آماری این تحقیق شامل كلیه دانشجویان پسر و دختر رشته های مختلف تحصیلی بوده اند كه حداقل یكی از واحدهای تربیت بدنی عمومی 1و2 را در دانشگاه فردوسی مشهد انتخاب و یا گذرانیده باشند. نمونه گیری نیز به صورت تصادفی و از نوع طبقه ای انجام گردید كه تعداد آزمودنی ها در این پژوهش 329 نفر می باشد. روش این تحقیق از نوع پیمایشی یا بررسی است و ابزار اندازه گیری در آن پرسشنامه هنجار شده ای با ضریب پایای 9418/. = a می باشد. كه تعداد 49 سوال را طرح می سازد. 9 سوال مربوط به اهداف آموزشی، 17 سئوال مربوط به شیوه ی تدریس استاد، 6 سئوال مربوط به بخش امكانات ورزشی و 8 سئوال مربوط به ارزشیابی استاد. نتایج این تحقیق نشان داد كه اهداف آموزشی و شیوه تدریس و ارزشیابی واحد تربیت بدنی از دیدگاه دانشجویان در وضع مطلوبی است ولی امكانات ورزشی ناكافی به نظر می رسد، همچنین در نظر خواهی از شیوه تدریس مدرسین و ارزشیابی این درس، بین دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری مشاهده شد ولی در مورد وضعیت امكانات ورزشی و اهداف آموزشی، دو گروه دختر وپسر اتفاق نظر داشتند. چكیده پایان نامه شماره 87 (علوم تربیتی ) دانشگاه به عنوان یكی از با ارزش ترین منابع علمی و تحقیقاتی هر جامعه جهت پیشرفت و تعالی می باشد. وصول اهداف آموزشی در دانشگاه منوط به استفاده بهینه از منابع انسانی و مالی و تجهیزاتی در این سازمان است اما پویایي نظام دانشگاه به عوامل مختلفی من جمله داشتن كاركنانی خشنود و دارای رضایت شغلی بستگی دارد، تا با به كار بستن تمامی توان خویش در راستای كارایي بیشتر و بهتر این سازمان فرهنگی گام بردارند. موضوع این تحقیق رابطه احساس برابری و رضایت شغلی كاركنان سازمان مركزی دانشگاه فردوسی مشهد می باشد. بدین منظور با شیوه نمونه گیری ساده از لیست جامعه كاركنان اداری سازمان مركزی دانشگاه”نفر858 =N ” با استفاده از فرمول مورگان حجم نمونه ” نفر 266=n ” مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش روش تحقیق از نوع همبستگی بوده كه با استفاده از سه پرسش نامه “سنجش احساس برابری، سنجش رضایت شغلی و سنجش میزان اطلاعات كاركنان از پاداش سایرین” اطلاعات لازم جمع آوری وسپس برای تحلیل داده ها از ازمون همبستگی گشتاوری پیرسون و آزمون t استفاده شد و نتایج ذیل به دست آمد: 1- بین احساس برابری ” در پنج سطح مقایسه با همكاران، سایر واحدها، سایر ادارات خود و سرپرستان ” و رضایت شغلی با احتمال 99%رابطه مثبت و معنا دار وجود دارد. 2- بین آگاه بودن كاركنان نسبت به میزان پاداش دیگران و احساس برابری با احتمال 95% رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی كارآیي واحدهای تربیت بدنی عمومی از دیدگاه دانشجویان

پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر تطویل طرحهای عمرانی

چکیده:

عدم پیشرفت غیر قابل تصور طرحهای عمرانی كه زیر بنای توسعه كلان كشور را تشكیل میدهد و هر ساله حجم عظیمی از بودجه  و منابع ملی صرف اجرای آن می شود موجب می گردد كه این مشكلات به صورت افزایش زمان اجرای آنها و نیز چند برابر شدن هزینه ها، انجماد منابع و سرمایه ها، استهلاك و انهدام ساختمان ها و… در طرحهای نیمه تمام متبلور گردد، این امر به زیان اقتصاد كشور و همه عوامل، اعم از دستگاههای اجرایي،مشاوران و پیمانكاران منجر خواهد شد. در این راستا شناخت و ریشه یابی بنیادی مشكلات طرحها و ارائه راهبردها و راهكارهای مدیریتی جز از طریق توجه عمیق به عوامل ساختاری میسر نخواهد بود. به این منظور علل طویل طرحهای عمرانی مراكز آموزش عالی كشور به طور عام از دید افراد صاحب نظر و دست اندركار در چهار گروه مدیران، مشاوران، پیمانكاران و كارشناسان فنی و بودجه مراكز آموزش عالی مورد بررسی قرار گرفت. روش اصلی این تحقیق توصیفی است كه با روش علمی انجام پذیرفته است. جامعه آماری شامل مدیران و كارشناسان وزارت فرهنگ و آموزش عالی، سازمان برنامه و بودجه، دانشگاه فردوسی، استانداری خراسان، مشاوران،پیمانكاران بوده اند. از كل جامعه آماری(N=88)بعنوان نمونه گزینش شدند. نمونه گیری غیر تصادفی و بصورت تعمدی انتخاب گردید. سپس با توجه به مبانی نظری تحقیق پرسشنامه باز پاسخ براساس تكنیك دلفی برای آزمون تدوین گردید و نتایج در سطح ( 5 %=α) به شرح ذیل بدست آمده است: 1- بین دیدگاه مدیران طرحهای عمرانی درمراكز آموزش عالی و مدیران تامین كننده اعتبارات در سازمان برنامه و بودجه در خصوص علل تطویل پ‍روژه های عمرانی تفاوت معنی دار وجود ندارد. 2- بین دیدگاه كارشناسان مراكز آموزش عالی و كارشناسان( سازمان برنامه و غیردانشگاهی) در خصوص علل تطویل پروژه های عمرانی تفاوت معنی دار وجود دارد. 3- از دیدگاه افراد مورد تحقیق در زمینه اثربخشی مقوله های بودجه، مشاور، كارفرما در خصوص علل تطویل مدت طرحهای عمرانی تفاوت معنی دار وجود ندارد. اما در زمینه اثربخشی مقوله پیمانكار در خصوص علل تطویل مدت طرحها تفاوت معنی دار وجود دارد. 4- از دید كلیه افراد و گروه های چهارگانه تحقیق، عدم دقت در انتخاب مناسب ترین پیمانكار- عدم انطباق فهرست بهاء پایه با قیمتهای در دست اجرا و كاهش سقف اعتبارات مصوب یك طرح بیشترین تاثیر و نقش را در تطویل مدت اجرای طرحهای عمرانی دارند. 5- از دیدگاه افراد مورد پ‍ژوهش در این تحقیق به طور عام و دید هر زیر گروه علل عمده تطویل طرحهای عمرانی عبارتند از: فقدان مطالعات دقیق و جامع، فنی، اقتصادی، اقلیمی طرح- تاخیر در ابلاغ اعتبارات- عدم پرداخت به موقع مطالبات پیمانكار- عدم توانایي فنی و مالی پیمانكار- ضعف مهندسین مشاور در مرحله فاز سوم می باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی عوامل موثر بر تطویل طرحهای عمرانی

پرسشنامه استرس شغلی مدیران

چکیده:

موضوع استرس، در جهان صنعتی امروز، توجه زیادی را به خود جلب نموده است كه در این میان موضوع استرس های شغلی از اهمیت ویژه ای برخوردارند. غالب استرس ها از محیط های شغلی نشات می گیرد و پیشگیری از خسارت های عظیم انسانی و اقتصادی، تامین بهداشت جسمانی و روانی جامعه، ارتقاء بهره وری و كیفیت كار و زندگی، مراقبت ها و اعمال شیوه ای لازم را می طلبد. در پاسخ به چنین ضرورتی هدف اصلی محقق از انجام این تحقیق بررسی رابطه استرس های شغلی با عملكرد مدیران مدارس راهنمایي و متوسطه شهرستان نور و محمودآباد می باشد، زیرا مدیران مدارس به واسطه مسؤلیتی كه در پیشبرد اهداف آموزشی مدارس و همچنین تعلیم و تربیت دارند از اهمیت ویژه ای در مدارس برخوردارند و اگر تحت تاثیر استرس های شغلی قرار گیرند، نه تنها بر خود مدیران، بلكه بر كاركردها و عملكرد مدارس تاثیر می گذارند. بدین لحاظ نمونه مدیران از طریق سرشماری ( 59 =n ) و نمونه دبیران از طریق نمونه گیری ( 295 =n ) انتخاب گردید. روش اصلی این تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بوده كه با استفاده از دو پرسش نامه استرس شغلی ( كه مدیران جواب می دادند ) و پرسش نامه عملكرد ( كه دبیران مدیران خود را ارزیابی می كردند ) اطلاعات لازم جمع آوری و سپس برای تحلیل داده ها از آزمون همبستگی گشتاوری پیرسون و آزمون t استفاده شده است. پس از انجام تحلیل داده ها نتایج به دست آمده به شرح ذیل می باشد: 1- بین استرس شغلی و عملكرد مدیران رابطه معناداری وجود دارد. 2- بین میزان استرس شغلی در دو مقطع راهنمایي و متوسطه تفاوت معنا داری وجود ندارد. 3- بین میزان نمره عملكرد مدیران مدارس راهنمايی و متوسطه تفاوت معناداری وجود ندارد. 4- بین استرس شغلی و عملكرد مدیران مدارس متوسطه رابطه معناداری وجود دارد. 5- بین استرس شغلی و عملكرد مدیران مدارس راهنمایي رابطه معناداری وجود دارد

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه استرس شغلی مدیران