پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسی میزان اضطراب بین كودكان خردسالی كه دارای مادران خانه دار هستند و كودكان خردسالی كه دارای مادران شاغل هستند

شواهد نشان می دهد کودکان مادران شاغل در مقایسه با کودکان مادران خانه دار غالباً سازگاری شخصیتی و اجتماعی بهتری دارند و در مفهموم جنسیت عقاید معقولانه تری دارند و در مورد فعالیتهای زن و مرد عقاید قالبی کمتری دارند ( هرستون ، 1983 ) .

حالات عاطفی در کودکان با بزرگسالان تفاوت بسیاری دارد ، ارزیابی و شناخت بین عواطف کودکان و بزرگسالان می باشد . شناخت این تفاوت این امکان را می دهدکه بتوان به پرورش و توسعه عواطف مثبت در کودکان پرداخت و از == عواطف منفی و غرب با تربیت وآموزش جلوگیری به عمل آورد. (نجاتی ،1371)

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی میزان اضطراب بین كودكان خردسالی كه دارای مادران خانه دار هستند و كودكان خردسالی كه دارای مادران شاغل هستند

پرسشنامه بررسی اثر تفكرات غیرمنطقی بر رضا مندی زندگی زناشویی

تعریف تفکرات غیر منطقی
تفکر از فکر کردن نشأت می گیرد؛ عمیق شدن و مکث کردن بر روی موضوعی که ذهن شما را به خود معطوف کرده است. تفکر شما باور شما را تقویت می کند. در اینجا به صورت موردی به موضوع تفکر و منطقی یا غیرمنطقی بودن آن می پردازیم.
تفکر یعنی:
1- پذیرش عاطفی یك اصل یا مذهب مانند حقیقت
2- قضیه ای است كه شخص درستی آن را پذیرفته است و بدون آنكه بر آزمایش یا انتقاد مبتنی باشد.
3- درآمدن از حالت شك به حالت استقرا و ثابت و عقیده و این كه این امر انفرادی نیست بلكه به جامعه نیز سرابت می كند.
4- تمایل به واكنش خود آگاهانه در یك شیوه  طریقة ثابت در یك وضع خاص(شعاری نژاد 1364).
مؤلفه‌های ‌تفکرات‌ غیرمنطقی عبارتند از : توقع ‌تأیید از دیگران، انتظارات‌ بیش‌ازحد،  واکنش ‌همراه ‌با ناکامی، نگرانی ‌توأم ‌بااضطراب، درماندگی ‌برای‌ تغییر. از نظر الیس (1971) فرد ضمن قبول نكردن واقعیت و جذب شدن در فرایند افكار غیر منطقی در برتری جویی مفرط خود مبتلا به عوارضی نسبتاً شدیدی می شود كه اغلب آن را اختلال عاطفی می نامیم. به عقیده الیس (1971) توسل به این عقاید  یازده گانه، به اضطراب و ناراحتی روانی منجر می شود. وقتی كه فرد به چنین عقایدی توسل می جوید در نگرش و برداشتهای خود شدیداً بر اجبار الزام و وظیفه تأكید دارد و اگر خود را از این قیدها براند به احتمال قوی در جهت سلامت و رشد شخصیت حركت خواهد كرد (نقی پور، 1378).

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 8

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی اثر تفكرات غیرمنطقی بر رضا مندی زندگی زناشویی

پرسشنامه مطالعه میزان بهداشت روانی زنان شاغل: برسی اثر حمایت خانوادگی و وضعیت تاهل

با توجه به اينكه اشتغال يكي از مسائل مهم زنان در جامعه امروز ماست،‌ بهبودي وضعيت اجتماعي و اقتصادي و نيز سطح تحصيلات بر اهميت و پيچيدگي اين مساله افزوده است و از طرف ديگر حمايت خانوادگي و وضعيت تاهل از مهم ترين متغيرهاي مؤثر بر روان و رفتار است و همچنين اين نظريه وجود دارد كه نوع شغل مي تواند اثر اين متغيرها را كم و زياد كند، فرضهاي تحقيق را در اين پژوهش بدين صورت تدوين كرديم:

1)      سلامت رواني زنان متاهل شاغل در دانشگاه فردوسي و پرستاران كه از حمايت خانوادگي برخوردارند، از سلامت رواني زنان متاهل شاغل دانشگاه فردوسي و پرستاران متاهل بدون حمايت خانوادگي بيشتر است.

2)      سلامت رواني زنان متاهل شاغل دانشگاه فردوسي و پرستاران متاهل از زنان مجرد شاغل دانشگاه فردوسي و پرستاران مجرد بيشتر است.

3)      سلامت رواني زنان پرستار از زنان شاغل دانشگاه فردوسي بيشتر است.

4)      سلامت رواني زنان متاهل شاغل دانشگاه فردوسي از زنان مجرد دانشگاه فردوسي بيشتر است.

در اين پژوهش جامعه آماري، كليه زنان شاغل در دانشگاه فردوسي مشهد و زنان پرستار در بيمارستانهاي امام رضا (ع) و قائم مشهد بود. نمونه به روش نمونه گيري سهميه اي به تعداد 90 نفر از شاغلين دانشگاه فردوسي و 31 نفر پرستار انتخاب شدند. سپس اطلاعات از طريق پرسشنامه SCL-90-R و پرسشنامه حمايت خانوادگي و همچنين برگه مشخصات فردي جمع آوري شد، پاسخنامه ها نمره گذاري و آزمودنيها كدگذاري شدند،‌ سپس از طريق برنامه آماري راياناه يعني SPSS، تجزيه و تحليل اطلاعات از روش تحليل واريانس يك عاملي انجام شد.

در مقياس آسيب كلي كه مهمترين شاخص در نمره گذاريها بود. هيچ فرضيه اي تاييد نشد و تفاوتهايي كه وجود داشت در خرده مقياسها بود. در فرض اول در خرده مقياسها نيز تفاوت معني داري بين آزمودنيها وجود نداشت،‌ در فرض دوم در خرده مقياسهاي ميانگين شدت ناراحتي و پارانويا تفاوت بين آزمودنيها معني دار بود.

در فرض سوم در خرده مقياسهاي علائم مرضي مثبت و افسردگي و در فرض چهارم تنها در خرده مقياس علائم مرضي مثبت تفاوت بين آزمودنيها معني دار بود.

در متغيرهاي جمعيت شناختي از لحاظ سن آزمودنيها، ميزان تحصيلات آزمودنيها و ميزان تحصيلات همسرانشان تفاوت معني داري بين آزمودنيها وجود نداشت. از لحاظ تعداد فرزندان، آزمودنيهاي در شاخصهاي آسيب كلي، علائم مرضي مثبت، ميانگين شدت ناراحتي، شكايات جسماني، وسواس، حساسيت در روابط متقابل،‌ افسردگي، ترس مرضي و روان پريشي تفاوت معني داري با يكديگر داشتند. در رابطه با درآمد همسر، آزمودنيها در خرده مقياسهاي ميانگين شدت ناراحتي، پارانويا و روان پريشي تفاوت معني داري با يكديگر داشتند، در متغير شغل همسر در آسيب كلي و خرده مقياسهاي علائم مرضي مثبت، ترس مرضي و روان پريشي و در متغير تحصيلات همسر تنها در خرده مقياس علائم مرضي مثبت تفاوت معني داري بين آزمودنيها وجود داشت.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مطالعه میزان بهداشت روانی زنان شاغل: برسی اثر حمایت خانوادگی و وضعیت تاهل

پرسشنامه كاربرد تكنولوژی آموزشی در تدریس روانشناسی

فصل اول اين پژوهش به بيان مسئله و مشكلي كه باعث نوشتن چنين پژوهشي شد اختصاص داده شده است. مسائل مورد بحث در اين فصل عبارتند از: جنبه هاي كار عملي و اينكه از فارغ التحصيلان اين رشته چه انتظاراتي مي رود، يادگيري و نقشي كه وسائل كمك آموزشي مي توانند در آن ايفا كنند و اهميت آموزش در رشته روانشناسي.

فصل دوم داراي دو بخش است كه در بخش اول سعي شده تا جنبه هاي مختلف روانشناسي باليني در شكل كلاسيك آن، فعايتهاي باليني كه در حوزه هاي مختلف انجام مي شود،‌ مراكز استخدامي عمده و … براي دانشجويان اين رشته روشن شود و يك پيش زمينه اطلاعاتي در مورد رشته تحصيليشان و انتظاراتي كه از آنها توقع مي رود،‌ در اختيار مي گذارد. در بخش دوم فصل مذكور به معرفي وسائل كمك آموزشي كه مي تواند مورد استفاده بيشتري در اين رشته داشته باشد و نقش آنها در آموزش پرداخته مي شود.

فصل سوم به معرفي روش تحقيق مورد استفاده در اين پژوهش يعني روش زمينه يابي مي پردازد و همچنين به معرفي آزمودنيها و چگونگي گزينش آنها و روش جمع آوري اطلاعات مورد بحث قرار گرفته است.

در فصل چهارم يافته هاي تحقيق به صورت جدولهايي با ذكر مواردي از قبيل ميانگين پاسخها براي هر سوال در پرسشنامه، فراواني هر كدام از گزينه ها در هر سوال، درصد اين فراوانيها نسبت به كل و همچنين درصد فراوني تجمعي ارائه شده است. در ذيل هر جدول يك توصيف نسبت به جدول بيان شده است.

فصل پنجم با توجه به جدولها، توصيفهاي مندرج در فصل چهارم همچنين با توجه به سوالهاي پژوهشي اين پايان نامه تفسير و توصيفهاي بيشتري نسبت به هر سوال ارائه شده است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه كاربرد تكنولوژی آموزشی در تدریس روانشناسی

پرسشنامه بررسی همه گیر شناسی استرس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی همه گیر شناسی استرس ، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان مقطع دبیرستان و پیش دانشگاهی شهرستان تایباد بوده است. در این پژوهش 605 دانش آموز (264 دختر و 341 پسر) 14تا 19 سال از كلیه پایه های دبیرستان و پیش دانشگاهی تایباد شركت داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از سه آزمون، مقیاس استرس ادراك شده (PSS)،‌مقیاس اضطراب كتل و مقیاس افسردگی كودكان (CDS-A) استفاده شد. چون آزمون PSS و CDS-A فاقد هنجار ایرانی بودند، با استفاده از داده های بدست آمده، این تست ها نیز اعتبار یابی شدند. اعتبار حاصل برای PSS از طریق د نیمه كردن اسپیرمن- براون 76/0 و با استفاده از آلفای كرونباخ 77/0 و برای CDS-A به ترتیب برابر 90/0 و 89/0 بود. سپس برای تعيین روایي این دو آزمون، همبستگی هر آیتم با كل هر آزمون گرفته شد كه در سطح 001/0P< معنی دار بودند. از تحلیل عاملی نیز استفاده شد و بررسی آیتم های كه دارای بیشترین بار روی هر یك از آیتم ها بودند نشان داد كه آیتمهای این دو آزمون برای سنجش اهداف مورد نظر به خوبی دارای قدرت تفكیك بوده و قابل اعتماد هستند. نتایج همه گیر شناسی شیوع استرس را در پسران 1/9 درصد و در دختران22 درصد و در كل نمونه 7/14 درصد را نشان میدهند كه میزان ابتلای دختران 5/2 برابر پسران است. در رابطه به اضطراب، شیوع در سه سطح پنهان ، آشكار و كلی، بررسی شد. در این مورد، اضطراب پنهان در پسران 3/10 درصد و در كل نمونه 6/13 درصد بود. اضطراب آشكار در پسران 7 درصد و در كل نمونه 4/13 درصد و اضطراب كلی در پسران 1/11 درصد و در دختران 5/23 درصد و در كل نمونه 5/16 درصد بوده است. در اینجا نیز میزان ابتلای دختران در هر سه سطح بیشتر از پسران بود (پنهان7/1 برابر پسران، آشكار3 برابر و كلی 1/2 برابر پسران). میزان شیوع افسردگی در پسران 5/8 درصد و در دختران 2/24 درصد و در كل نمونه 4/15 درصد به دست آمد. این میزان نشان می دهد كه در حوزه مورد مطالعه این پژوهش (شمال شرقی خراسان) میزان ابتلای دختران بیشتر از پسران است و این میزان 8/2 برابر می باشد. نتایج این پژوهش موید پژوهش های پیشین هستند كه میزان ابتلای زنان را بیشتر از مردان گزارش نموده اند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی همه گیر شناسی استرس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان

پرسشنامه بررسی رابطه بین میزان تصورات قالبی جنسیتی و عزت نفس در دانشجویان 18 تا30 سال

در اين پژوهش ارتباط ميان تصورات قالبي جنسيتي و عزت نفس مورد بررسي قرار گرفت. تصورات قالبي تعميمي كلي اند كه عبارتند از اسناد خصوصيات يكسان به همه افراد يك گروه مثلا يك جنس خاص (مردان يا زنان) بدون در نظر گرفتن تفاوتهاي واقعي ميان آنها و عزت نفس يعني ابعاد ارزشي و مؤثر مفهوم شخص از خود يا خود پنداره. فرضيه هاي تحقيق عبارت بودند از:

1-      بين ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف و عزت نفس دانشجويان رابطه وجود دارد.

2-      بين ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس خود و عزت نفس دانشجويان رابطه وجود دارد.

3-      ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف در زنان با ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف درمردان تفاوت دارد.

4-      ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود در زنان با ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود در مردان تفاوت دارد.

جامعه آماري پژوهش دانشجويان بين 18 تا 30 سال دانشگاه فردوسي مشهد بودند. حجم نمونه 375 نفر برآورد شد و آزمودنيها در دو مرحله با استفاده از نمونه گيري طبقه اي در سطح دانشگاه و نمونه گيري خوشه اي در سطح هر دانشكده انتخاب شدند. ابزار تحقيق دو پرسشنامه بود: پرسشنامه محقق ساخته براي سنجش تصورات قالبي جنسيتي و آزمون عزت نفس كوپر اسميت كه به آزمودنيها داده مي شد تا به سئوالات آنها پاسخ دهند.

براي آزمون فرضيه هاي اول و دوم تحقيق از روش همبستگي پيرسون و براي آزمون فرضيه هاي سوم و چهارم تحقيق از آزمون مقايسه ميانگين ها مستقل استفاده شد و هيچكدام از اين فرضيه ها رد نشد.

همچنين بين ميزان نقش پدر، دانشجوي سال اول يا بالاتر بودن و دانشكده هاي مختلف با ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس خود و بين ميزان نقش پدر، دانشجوي سال اول يا بالاتر بودن و دانشكده هاي مختلف،‌ ميزان تحصيلات پدر و مادر و داشتن فرزندي از جنس مخالف با ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف رابطه وجود داشت امام ساير متغيرهاي جمعيت شناختي يعني سن، وضعيت تاهل، سالهايي كه ازدواج افراد متاهل مي گذرد، ميزان نقش مادر و دانشجوي بومي يا غير بومي بودن با ميزان تصورات قالبي ارتباطي نداشت.

در ضمن ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف بطور معنا داري بيشتر از ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود بود و كساني كه سعي داشتند خود را بهتر از ديگران جلوه دهند نسبت به ساير دانشجويان داراي تصورات قالبي بيشتري بودند. ميانگين عزت نفس مردان و زنان تفاوت معنا داري با هم نداشت.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 17

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه بین میزان تصورات قالبی جنسیتی و عزت نفس در دانشجویان 18 تا30 سال

پرسشنامه بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی و نیز بررسی نقش متغیرهای نگرانی، عزت نفس، توان تصمیم گیری و کانون کنترل در ارتباط بین شیوه حل مساله و افسردگی بوده است. در این مطالعه تعداد 88 نفر ( 21 مرد و 67 زن ) مورد ارزیابی قرار گرفتند. آزمودنیها شامل دو گروه بیماران افسرده ( 45 نفر) و افراد عادی ( 43 نفر) بودند. وسایل سنجش مورد استفاده در این تحقیق آزمون افسردگی بک، مقیاس خودسنجی افسردگی، PSWQ (برای سنجش نگرانی)، مقیاس کانون کنترل درونی- بیرونی راتر، مقیاس توان تصمیم گیری و مقیاس عزت نفس بوده است. جهت بررسی وتحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس، تحلیل کواریانس، ضریب همبستگی پیرسون، همبستگی سهمی، تحلیل رگرسیون چند متغیره و ضریب آلفای کرنباخ استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل یافته ها نشان داد که بین افراد افسرده و عادی تفاوتهای معناداری در شیوه حل مساله وجود دارد و افراد افسرده در موقعیت های مساله زا بیشتر از شیوه های ناکارآمد حل مساله استفاده می کند. شیوه حل مساله در افراد افسرده با نگرانی و عزت نفس آنها ارتباط دارد و افراد افسرده نسبت به افراد عادی به طور معناداری نگرانی بیشتری تجربه می کند و عزت نفس پایين تری دارند. از دیگر یافته های پژوهش حاضر این است که توان تصمیم گیری افراد افسرده به طور معناداری کمتر از افراد عادی است و اینکه شیوه حل مساله افراد با کانون کنترل آنها رابطه دارد و افراد افسرده نسبت به گروه عادی در جهت یابی نسبت به مشکلات بیشتر ( بیرونی) هستند. همچنین مشخص شد که از بین عوامل شناختی- رفتاری دخیل در افسردگی از جمله: شیوه حل مساله، نگرانی، عزت نفس، توان تصمیم گیری و کانون کنترل، شیوه حل مساله از مهمترین عوامل پیش بین افسردگی است. چنانکه رگرسیون چند متغیره و سلسله مراتبی نشان می دهد شیوه حل مساله به تنهای 68/0 واریانس افسردگی را پیش بینی می نماید. چگونگی استفاده از یافته های حاضر در درمان و مداخلات درمانی مربوط به افسردگی بطور کامل در فصول مربوطه مورد بحث قرار گرفته است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی

پرسشنامه بررسی ارتباط فوبی اجتماعی باعزت نفس و مقایسه عزت نفس در افراد مبتلا و عادی

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط هراس اجتماعی با عزت نفس و مقایسه عزت نفس افراد مبتلا به هراس اجتماعی و افراد عادی انجام گرفته است. برای بررسی هدف این پژوهش نمونه ای به حجم 480 نفر از میان دانش آموزان دبیرستان های دخترانه و پسرانه شش ناحیه مشهد انتخاب شدند و آزمون های مورد نظر در این پژوهش بر روی آنها اجرا گردید. در تجزیه و تحلیل حجم نمونه به 428 نفر تقلیل یافت. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش عبارتند از: آزمون عزت نفس الیس پوپ. آزمون هراس اجتماعی. مقیاس عزت نفس. مقیاس خجالت. مقیاس اجتماعی. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته ها نشان داد، هراس اجتماعی با عزت نفس همبستگی منفی معنی داری دارد. همچنین نتایج نشان دادند كه عزت نفس گروه مبتلا به هراس در مقایسه با گروه عادی به طور معنی داری پایين تر است و مشخص شد در گروه دختران عزت نفس آزمودنی های مبتلا به هراس در مقایسه با آزمودنی های عادی به طور معنی داری پايین تر است و در حالیكه در گروه پسران چنین نیست.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی ارتباط فوبی اجتماعی باعزت نفس و مقایسه عزت نفس در افراد مبتلا و عادی

پرسشنامه مقایسه تراز هیجانی و تكانشی بودن بین زندانیان زندان باز و بسته

همه انسانها در زندگي با موانع و مشكلات زيادي روبرو شده و مي شوند كه اين مشكلات فشار رواني متنابهي را به فرد وارد مي آورد .سرو صدا و شلوغي خيابان ،دود اتومبيل ، خانواده پر جمعيت ،معلم ناكارآمد،مشكلات مالي ، اجتماعي ….از جمله اين رويدادهاي استرس زا هستند.

در برابر اين گونه رويدادهاي استرس زا و اساساً “استرس”، انسانها به شيوه هاي گوناگون عكس العمل نشان مي دهند.برخي سعي مي كنند نسبت به اينگونه مسايل بي تفاوت باشند، برخي درصدد برخورد قاطع و منطقي هستند و بعضي ديگر روشهاي عاطفي را پيش مي گيرند.اما سئوالي كه براي پژوهشگران مطرح شده است اينست كه اساساً نوجوان چه نوع استرس هايي را تجربه مي كند و نيز در مقابل اين استرس ها چگونه واكنش نشان مي دهد.

پژوهشگران در پاسخ اين سوال، پرسشنامه مقياس مقابله نوجواني ، كه توسط”اريكافريدنبرگ” و”رومن لوييس” در سال 1994 تدوين شده است را به كار گرفته اند.

در تحقيق حاضر ابتدا مسايل استرس زا يا به عبارتي حوزه استرس زا در نوجوانان مشخص شده وسپس بيان مي شود كه نوجوانان در برخورد با آن استرس خاص خود نوجوان چه تدابيري به كار مي گيرند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 2

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه تراز هیجانی و تكانشی بودن بین زندانیان زندان باز و بسته

پرسشنامه مقایسه كارایي راهبردهای روانی- تربیتی با دارو درمانی در كودكان مبتلا به كمبود توجه همراه با بیش فعالی

پژوهش حاضر به مقایسه مقایسه كارآیي راهبردهای روانی- تربیتی با دار ودرمانی در كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه همراه با بیش فعالی ( ADHD ) پرداخته است. این پژوهش كه برای نخستین بار در ایران انجام شده به دنبال كشف كارآمد ترین شیوه درمانی در مورد شایع تری اختلال دوران كودكی یعنی اختلال كمبود توجه همراه با بیش فعالی یا ADHD بوده است. در این مطالعه نمونه تصادفی به تعداد 60 آزمودنی ( 30 نفر آزمودنی دختر و 30 نفر آزمودنی پسر) در سنین 7 تا 12 سال در سه گروه مورد مطالعه قرار گرفته است: گروه اول، گروهی است كه راهبردهای روانی- تربیتی بر روی آنها اعمال شده است. این راهبردها سه نوع مداخله را در بر می گیرد: 1) مداخلات شناختی- رفتاری در كودك، 2) مداخلات روانی- تربیتی در مدرسه، 3) مداخلات روانی- تربیتی در خانواده. مداخلات شناختی- رفتاری با كودك شامل آموزش خودآموزی، خود تقویت دهی، و رفتار درمانی شناختی می شوند. مداخلات روانی- تربیتی در مدرسه آن دسته از آموزش های را در بر می گیرد كه معلم می تواند در جریان عادی آموزش با كودكان ADHD به كار گیرد. مداخلات روانی- تربیتی در خانواده عمدتا بر تصحیح رفتارهای نادرست و توسعه رفتارهای مطلوب كودك با كمك والدین تاكید داشته است. گروه دوم، گروهی است كه مورد دارو درمانی واقع شده است. دارویي كه این گروه دریافت نموده داروی محرك سلسله اعصاب مركزی، متیل فنیدیت یا ریتالین بوده است. گروه سوم، گروه كنترل است كه هیچ گونه درمانی دریافت نموده. ابزار اصلی سنجش در این پژوهش آزمون تجدید نظر شده كانرز ( 1990) بوده است كه برای حصول اطمینان از تشخیص درست از آزمون CIS-4 نیز كمك گرفته شده است. آزمون كانرز در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون، بر روی معلمان و والدین كودكان ADHD اجرا شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش های مختلف از جمله با روش تحلیل واریانس و كواریانس با اندازه ای تكراری و نیز با روش های همبستگی انجام یافته است. نتایج حاصل از تحلیل یافته ها نشان داده كه بین راهبردهای روانی- تربیتی با دارو درمانی تفاوت معنی داری وجود دارد. به بیان دیگر راهبردهای روانی- تربیتی در مقایسه با دارو درمانی در بهبود بخشی كودكان ADHD به طور معنی داری كارآمد تر است. همچنین راهبردهای روانی- تربیتی در مقایسه با گروه كنترل به طور معنی داری كارآمد تر است. دارو درمانی نیز در مقایسه با گروه كنترل به طور معنی داری كارآمد تر است. دیگر یافته های این پژوهش این است كه مشكلات خانوادگی و وضعیت اقتصادی- اجتماعی با اختلال بیش فعالی همبستگی معنی داری دارد. ترتیب تولد با ابتلا به ADHD همبستگی معنی داری دارد. فرزندان آخر، تك فرزندان و فرزندان اول خانواده بیشتر از بقیه فرزندان در خطر ابتلا به ADHD قرار دارند. همچنین مشكلات یادگیری، مشكلات رفتاری و اضطراب با پرتحركی همبستگی معنی داری نشان داده است. مشكلات روانی- تنی با پرتحركی رابطه معنی داری نشان نداد. یافته های این پژوهش در درمان و مداخلات درمانی مربوط به ADHD می تواند موثر واقع شده و در اقدامات بهبود بخشی این كودكان، كه 3 تا 5 درصد جمعیت كودكان مدرسه رو را تشكیل می دهند، كاربرد موثری داشته باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 18

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه كارایي راهبردهای روانی- تربیتی با دارو درمانی در كودكان مبتلا به كمبود توجه همراه با بیش فعالی