پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسی اثر بخشی و كارایي روش “درمان كنترل پنيك” در درمان بيماران مبتلا به اختلال پنيك با يا بدون آگورافوبيا

روش ( درمان كنترل پنیك ) یك درمان انتخابی برای اختلالات پنیك با یا بدون آگورافوبیا می باشد كه اثر بخشی آن در سال 1994 توسط انجمن ملی بهداشت روانی آمریكا ( N.A.M.H) بر اساس مطالعات تجربی كنترل شده، به اثبات رسیده است ( توروسكی و بارلو، 1995). با وجود این در این باره اثر بخشی این روش درمانی كه شاید بهترین نوع درمان شناختی- رفتاری باشد ( بارلو، 1997). در جمعیت ها و مكان های مختلف، اطلاعات كمی در دسترس است. در پژوهش حاضر، اثر بخشی و كارآیي (درمان كنترل پنیك ) در درمان بیماران مبتلا به پنیك با یا بدون آگورافوبیا در یك نمونه ایرانی مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور سه بیمار مبتلا به اختلال پنیك و یك بیمار مبتلا به اختلال پنیك همراه با آگورافوبیا كه بر اساس نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب شده بودند، در یك طرح شبه تجربی تك موردی از نوع حالت اولیه چند گانه مورد مطالعه و بررسی قرار گرفتند. افراد مبتلا به اختلال پنیك در سه مرحله خط پایه، جلسه چهارم، جلسه هشتم و جلسه آخر درمان با پرسشنامه احساسات بدنی BSQ ، شناخت های آگورافوبیك ACQ و مقیاس افسردگی، اضطراب، استرس DASS-21 ، ثبت تعداد و شدت حملات پنیك مورد ارزشیابی قرار گرفتند. نتایج كلی بدست آمده از پژوهش حاضر نشان می دهد، روش ( درمان كنترل پنیك ) در درمان بیماران مبتلا به اختلال پنیك با یا بدون آگورافوبیا در یك نمونه ایرانی (4 نفر) اثر بخش است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی اثر بخشی و كارایي روش “درمان كنترل پنيك” در درمان بيماران مبتلا به اختلال پنيك با يا بدون آگورافوبيا

پرسشنامه بررسی رابطه بین سبك های حل مساله و سبك های دفاعی

در روانشناسی بالینی طرفداران دو دیدگاه معاصر عمده یعنی درمان روانپویشی و شناختی- رفتاری بندرت مجلات یكدیگر را مطالعه می كند و یا در كنفرانسهای هم حضور می یابند و در نتیجه متخصان هر گروه به راحتی در سیستم خود تقویت كنده ای در گیر می شوند كه درستی نظر آنها را مورد تایيد قرار می دهد. تلفیق نظریه و عمل روان پویشی و شناختی –رفتاری مكن است بعضی مواقع برای درمان مطلوب ضروری باشد زیرا این دو دیدگاه دارای نقاط قوت و ضعفی هستند كه می تواند مكمل هم باشد. دیدگاهای روانپویشی درك پیچیده ای را در مورد تعاملات شناخت – هیجان، انگیزش و فرآیندهای ناهشیار ارائه میدهند .

 بنابراین نقش یادگیری و شناخت را دست كم می انگارند. در مقابل دیدگاهای شناختی – رفتاری بر فرآیندهای ویژه ای كه می تواند جهت مداخله مورد هدف قرار گیرند، یعنی فرآیندهای شناختی مداخله گر در آسیب روانی و فرآیندها و رفتارهای هشیار بسیار تمركز می كند و در نتیجه نمی تواند تعاملات پیچیده شناخت، هیجان و انگیزش را كه در بسیاری از نشانه ها و اختلالات شخصیت در گیر هستند را مورد بحث قرار می دهند. همچنین این دیدگاها فرآیند های شناختی، هیجانی و انگیزش ناهشیار را كه اكنون در تحقیقات تجربی به ویژه علم عصب شناسی شناختی به اثبات رسیده اند را نادیده می انگارد. نظریه پردازان روانپویشی بطور گسترده ای در مورد مكانیسم های دفاعی مطلب نگاشته اند، همچنین بسیاری از محققان پاسخهای مقابله ای را مطالعه كرده اند ولی هیچكدام از آنها این فرآیندها را به صورت مكانیسم های تنظیم هیجان مفهوم ساز نكرده اند. هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین سبك های حل مسئله و سبك های دفاعی است كه در راستای تلفیق نظریه و فن دیدگاه روانپویشی و دیدگاه شناختی – رفتاری در حوزه تنظیم هیجان هشیار و ناهشیار می باشد.

 بدین منظور چهارصد دانشجوی دختر و پسر دوره كارشناسی دانشگاه فردوسی به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده نشان می دهد كه بین سبكهای حل مسئله ناكارآمد و سبكهای دفاعی غیر انطباقی و همچنین بین سبكهای حل مسئله كارآمد و سبكهای دفاعی انطباقی رابطه مستقیم و معناداری وجود دارد.(01%P<). از آنجايی كه شیوه های دفاعی معمولا یك ویژگی پایدار شخصیت در نظر گرفته میشوند وبا در نظر گرفتن نتایج بدست آمده، انتظار می رود با دسترسی فرد به راهكارهای انطباقی تر همانند حل مسئله از میزان استفاده از دفاع های غیر انطباقی كاسته گردد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 2

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه بین سبك های حل مساله و سبك های دفاعی

پرسشنامه بررسی و مقایسه میزان حمایت اجتماعی ( خانواده _ دوستان) در دختران نوجوان فراری و غیر فراری

اکثر علما دوره نوجوانی را یک دوره پر آشوب و بدون نظم وترتیب میدانند. نوجوان پس از ظهور علائم بلوغ که ناگهانی و غیر منتظره است طبعا با امری نا اشنا و بی سابقه روبرو میشود، بنابراین چه بخواهد و چه نخواهد دچار یک نوع توجه و تعجب و اضطراب و تشویش میگردد. خاصه این که کسی هم تا آن موقع او را در جریان تغییرات و علائم بلوغ نگذاشته باشد. تغییر ناگهانی حالات روانی نوجوان باعث میشود که تعادل و هماهنگی بین جسم و روح در نوجوان از بین برود و او را دستخوش یک انقلاب روانی نماید، به همین جهت ((گزل)) دوران بلوغ را از لحاظ روانی دوره نگرشها و از لحاظ عاطفی دوره ترس و وحشت نامیده است و((اوین فرانسوی )) نوجوان را یک مولد فشارهای درونی (Generateur detension) می داند و میگوید اگر این فشارها و ناراحتی های درونی توام با ناراحتی ها و شکست های محیط گردد ممکن است نوجوان بیمار یا بزهکار شود(خسروپور، یوسف،1353 ) .

روزبروز رفتار و اعمال انسانی از افراد جامعه کمتر دیده میشود و علت اکثر این نابسامانیها را باید خانواده دانست. این خانواده که باید علائق و رفتارهای انسانی را در اعضایش بیش از پیش پرورش دهد و مسلم است که پس از پیدایش این افکار بتدریج شکفته می گردد و به سوی کمال مطلوب جریان می یابد و هنر والای انسان بودن را به اعضای خانواده یاد می دهد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی و مقایسه میزان حمایت اجتماعی ( خانواده _ دوستان) در دختران نوجوان فراری و غیر فراری

پرسشنامه بررسی مقایسه ای هوش هیجانی بین دانشجویان دختر دارا و فاقد پدر

هدف اصلی این پژوهش بررسی و مقایسه هوش هیجانی در گروه دانشجویان دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد بود . به این منظور تعداد 30 دانشجو فاقد پدر و 30 دانشجو دارای پدر که به صورت تصادفی انتخاب شدند.

ابزار اصلی اندازه گیری این تحقیق پرشسنامه هوش و هیجانی بار- اون (EQ-i) Emotional quotient inventory  بود که اعتبار آن در یک مطالعه مقدماتی با استفاده از آزمون آلفای کربناخ برابر با 81َ% محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس نشان داد که تفاوت معنی داری در هوش هیجانی دو گروه وجود دارد. نتایج حاصل از مقایسه زوجی نیز نشان داد که میانگین نمرات هوش هیجانی دانشجویان دارای پدر به صورت معنی داری بیشتر از گروه دیگر است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 11

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی مقایسه ای هوش هیجانی بین دانشجویان دختر دارا و فاقد پدر

پرسشنامه مطالعه و مقایسه مهارت های اجتماعی، مسائل رفتاری و پیشرفت تحصیلی بین كودكان ناشنوا و عادی

در پژوهش حاضر میان رویکرد های معنوی یا مذهبی در روانشناسی و رواندرمانی در سطح جهان، سه دیدگاه را انتخاب شده و مورد مطالعه قرار گرفته اند. هدف از پژوهش در وهله اول تجزیه و تحلیل عناصر موجود در هر رویکرد و در مرحله بعد مقایسه این ویژگی ها در میان سه رویکرد بوده است. رویکردهای انتخابی شامل یک دیدگاه از میان نظریات غربی است : دیدگاه ریچاردز و برگین با عنوان استراتژیهای معنوی –  مذهبی.دو رویکرد شرقی نیز عبارتند از : نظریه دکتر حسین دانش با عنوان روانشناسی معنوی و رویکرد توحید درمانی از دکتر جلالی طهرانی.

روش تحقیق عبارت است از تحلیل محتوا از نوع کیفی. در این شیوه 5 مقوله برای استخراج از نظریات و تحلیل تعیین شده است. واحد تجزیه و تحلیل موضوع است و گروه مورد بررسی سه رویکرد معنوی می باشد. سوال اصلی در این پژوهش این است که آیا بین سه دیدگاه در مقوله های مطرح شده تفاوت وجود دارد یا خیر؟

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مطالعه و مقایسه مهارت های اجتماعی، مسائل رفتاری و پیشرفت تحصیلی بین كودكان ناشنوا و عادی

پرسشنامه ازدواج مجدد همسران شاهد و تاثیر روان شناختی آن بر فرزندان شاهد

بهداشت روانی علمی است برای بهزیستی، رفاه و سازش منطقی با پیش آمدهای زندگی با توجه به پیشرفت علوم پزشکی که تحول بزرگی را در بهداشت و پیشگیری از بیماری ها به وجود آورده است، شروع انقلاب صنعتی و پیشرفت تکنولوژی مسائل و مشکلات زیادی از قبیل ازدیاد جمعیت، آلودگی محیط زیست، کمبود مواد غذایی و … پیش آورده که با روان انسان سازگاری نداشته و به عنوان مستعد کننده در بیماری های روانی به شمار می آیند.

پژوهش حاضر برای بررسی ازدواج مجدد همسران شاهد و تاثیر روانشناختی آن بر فرزندان شاهد از دو فرضیه زیر سود جسته است : 1- ازدواج مجدد همسران شاهد، در میزان سلامت روانی آنان تاثیر مثبت دارد. 2- ازدواج مجدد همسران شاهد، در میزان سلامت روانی آنان تاثیر مثبت دارد. 3- ازدواج مجدد همسران شاهد، در میزان سلامت روانی فرزندانشان تاثیر مثبت دارد. برای تعیین تاثیر ازدواج مجدد بر سلامت روان همسران و فرزندان شهید بین 75 نفر همسران شهید ازدواج مجدد کرده 30 نفر و از بین 262 نفر همسران شهید ازدواج نکرده 30 نفر و از بین 188 نفر فرزندان شاهد 30 نفر که مادرانشان ازدواج مجدد داشته و 30 نفر که مادرانشان ازدواج مجدد نداشته بطور تصادفی انتخاب شدند و تست سلامت عمومی روان (فرم کوتاه 28 سئوالی) اجرا شد و برای تجزیه و تحلیل داده ها، ابتدا نمرات همسران شاهد ازدواج مجدد کرده و همسران شاهد ازدواج مجدد نکرده و و سپس نمرات فرزندان شاهدی که مادرانشان ازدواج مجدد داشته و فرزندان شاهدی که مادرانشان ازدواج مجدد نداشته است محاسبه گردید و سپس برای مقایسه میانگین نمرات متغیر وابسته (سلامت روان)، از آزمون T گروههای مستقل استفاده شد.

نتایج پژوهش نشان داد که ازدواج مجدد نقش موثری در سلامت روان همسران و فرزندان شاهد دارد و با توجه به تایید فرضیه ها (p<0/05) می توان نتیجه گرفت که ازدواج مجدد می تواند به عنوان عامل موثری در جهت بهبود سلامت روان باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه ازدواج مجدد همسران شاهد و تاثیر روان شناختی آن بر فرزندان شاهد

پرسشنامه بررسی رابطه سبك های دلبستگی و سرسختی با عزت نفس اجتماعی

در این پژوهش رابطه سبكهای دلبستگی،‌ سرسختی و عزت نفس اجتماعی مورد بررسی قرار گرفت. هدف اصلی پژوهش حاضر،‌ مطالعه نوع رابطه سبك دلبستگی ایمن، سبك دلبستگی اجتنابی و سبك دلبستگی مضطرب / دوسوگرا و سرسختی با عزت نفس اجتماعی بود. تعداد 84 دانشجوی مقطع تحصیلات تكمیلی دانشگاه فردوسی مشهد( 52 نفر پسر و 32 نفر دختر) در این پژوهش شركت كردند.

 از آزمودنی ها خواسته شد پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان (AAQ)، مقیاس دلبستگی بزرگسالان (RAAS)، پرسشنامه سرسختی اهواز و پرسشنامه عزت نفس اجتماعی را تكمیل كند. برای تحلیل داده های پژوهش، از شاخص ها و روشهای آماری فراوانی ، درصد،‌ میانگین، انحراف معیار، ضرایب همبستگی، تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد كه سبك دلبستگی ایمن و سرسختی با 99% اطمینان با عزت نفس اجتماعی رابطه مستقیم و معنا داری دارد. همچنین سبك دلبستگی اجتنابی و سبك دلبستگی مضطرب / دوسوگرا با 99% اطمینان با عزت نفس اجتماعی رابطه معكوس و معنا داری دارد. همچنین، سبك دلبستگی ایمن، سبك دلبستگی اجتنابی، سبك دلبستگی مضطرب/ دوسوگرا و سرسختی می تواند واریانس متغیر عزت نفس اجتماعی را تبین كند

، یعنی افزایش سبك دلبستگی ایمن و سرسختی باعث افزایش عزت نفس اجتماعی می شود و افزایش سبك دلبستگی اجتنابی، سبك دلبستگی مضطرب/ دوسوگرا باعث كاهش عزت نفس اجتماعی می شود. سبك های دلبستگی از طریق تاثیر بر كیفیت روابط اجتماعی در دو جهت مثبت یا منفی، بر عزت نفس اجتماعی تاثیر می گذارد. و باعث افزایش یا كاهش عزت نفس اجتماعی می شود. مولفه های سرسختی تعهد،‌ كنترل، مبارزه جویي بر نگرش فرد نسبت به خود و دیگران به طور مثبت تاثیر می گذارد و باعث افزایش عزت نفس اجتماعی می شود.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 8

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه سبك های دلبستگی و سرسختی با عزت نفس اجتماعی

پرسشنامه ساخت و اعتباریابی مقیاس برای سنجش هیجان جوی و بررسی رابطه آن با عملكرد تحصیلی، عزت نفس، جایگاه مهار و الگوی شخصیتی-رفتاری تیپ الف در دانش آموزان

اهداف این تحقیق ساخت و اعتبار یابی مقیاسی برای سنجش هیجان جوی متناسب با ویژگیهای فرهنگی – اجتماعی جامعه مورد نظر و همچنین بررسی فرضیه های در خصوص از ارتباط بین نمره های هیجان جوی با عملكرد تحصیلی ، عزت نفس، جایگاه مهار و الگوی شخصیتی – رفتاری تیپ الف بود. ابتدا بر اساس تحلیل عوامل ، مقیاس هیجان جوی 24 ماده ای موسوم به مقیاس هیجان جوی اهواز(ASSI) ساخته شد. پایای مقیاس ASSI بر اساس ضرایب باز آزمای و آلفای كرونباخ رضایت بخش بود. همچنین اعتبار مقیاس ASSI براساس ملاك AISS;EPQوMMPI ارزیابی شد. ضرایب اعتبار به دست آمده رضایت بخش بودند و بیانگر اعتبار بالای مقیاس ASSI می باشد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از معدلهای دانش آموزان ، پرسشنامه عزت نفس كوپر اسمیت (CSEQ)، مقیاس جایگاه مهار (ALOC) و پرسشنامه تیپ شخصیتی الف (TAQ) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و آزمون استفاده شد. نتایج حاكی از این بود كه هیجان جوی با جایگاه مهار بیرونی و الگوی شخصیتی – رفتاری الف (غیر رسمی) رابطه دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 15

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه ساخت و اعتباریابی مقیاس برای سنجش هیجان جوی و بررسی رابطه آن با عملكرد تحصیلی، عزت نفس، جایگاه مهار و الگوی شخصیتی-رفتاری تیپ الف در دانش آموزان

پرسشنامه مقایسه سبكهای حل مساله در افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی

پژوهش حاضر به منظور بررسی سبكهای حل مساله و شیوه های مقابله افراد وابسته به مواد مخدر و مقایسه آن با افراد غیر معتاد انجام شده است. در این مطالعه 240 نفر مورد ارزیابی قرار گرفتند. آزمودنیها شامل دو گروه افراد وابسته به مواد مخدر (120نفر) و افراد عادی (120 نفر) بودند. برای ارزیابی سبكهای حل مسئله مقیاس حل مساله كسیدی ولانگ (1996) و برای ارزیابی شیوه های مقابله پرسشنامه شیوه های مقابله لازاس وفولكمن(1998) مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمارهای توصیفی و روش آماری آزمون تی و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد كه بین افراد معتاد و عادی تفاوتهای معناداری در شیوه حل مساله و شیوه های مقابله وجود دارد. افراد معتاد در شیوه های مقابله ای خود از خویشتن داری، بازبرآورد مثبت، جستجوی حمایت اجتماعی، حل مدبرانه مساله و مسئولیت پذیری كمتر استفاده می كند. مقابله آنها بیشتر به صورت شیوه های دوری جویي، اجتناب-گریزي و رویارویي می باشد. افراد وابسته به مواد مخدر بیشتر سبكهای حل مساله بی یاوری و اجتناب استفاده می كند . و از سبكهای حل مساله ، خلاقیت ، اعتماد در حل مساله و تقرب كمتر سود می برند و با توجه به الگوی مقابله ای و سبك حل مساله معتادان كه برای رویاروی با مساله ریز و درشت زندگی طبیعی روشهای ناكار آمد و ضعیفی می باشند، به نظر می رسد كه این الگوها زمینه گرایش به اعتیاد، مشكلات اجتماعی و روانشناختی فرد را افزایش داده و دور باطلی را بوجود می آورد. به لحاظ كاربردی یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد كه احتمالا استفاده از روش آموزش مقابله موثر و كارآمد با استرس می تواند در پیشگیری اولیه و ثانویه سوء مصرف مواد موثرتر باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه سبكهای حل مساله در افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی

پرسشنامه بررسی رابطه اولین قاعدگی با بروز اضطراب و افسردگی در دختران دانش آموز 11 تا 15 ساله

از آنجا كه نوجوانی با تحولات فراوانی در زمینه های زیست شناختی، روان شناختی و اجتماعی همراه می باشد و هر یك از این تغیيرات خود یك عامل بحران زا برای نوجوان محسوب می گرد، بررسی و تفحص پیرامون این تحولات حائز اهمیت بسیار است. از این رو پژوهشگر بر آن شد تا در این زمینه به بررسی رابطه اولین قاعدگی با اضطراب و افسردگی در دختران نوجوان سنین 11 تا 15 سال بپردازد. هدف از این مطالعه مقایسه میانگین اضطراب و افسردگی در دو گروه قاعده شده و قاعده نشده بود به منظور دستیابی به این هدف یك پژوهش تحلیلی گذشته نگر مورد شاهدی انجام شد. در این پژوهش 141 دانش آموز 11 تا 15 ساله قاعده شده و 179 دانش آموز قاعده نشده در این رده سنی با روش نمونه گیری چند مرحله ای ( خوشه ای، طبقاتی و مبتنی بر هدف) از مدارس نواحی ششگانه شهر مشهد انتخاب شدند. در این مطالعه تنها نمونه هایي انتخاب شدند كه دارای مشخصات واحد پژوهش بوده و بقیه از مطالعه حذف شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل فرم مصاحبه شماره 1و 2، مقیاس حمایت اجتماعی و مقیاس عزت نفس، تست افسردگی بك كودكان و نوجوانان (CDS-A) و تست اضطراب ( زونگ) بود. جهت گردآوری اطلاعات پس از توجیه واحدهای پژوهش در محیطی مناسب و مجزا از سایرین، با استفاده از تست افسردگی بك كودكان و تست اضطراب زونگ، افسردگی و اضطراب آنها مورد سنجش قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از تست های آماری كای اسكوئر، تی تست، آنالیز واریانس یك طرفه و آنالیز واریانس دو طرفه انجام شد. نتایج حاصل از پژوهش حاكی از آن بود كه میانگین اضطراب در دختران سنین 11 تا 15 سال قاعده شده و قاعده نشده با هم تفاوت معنی داری نداشته اگر چه دختران قاعده نشده نسبت به دختران قاعده شده درصد بیشتری، اضطراب را نشان داده اند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 13

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه اولین قاعدگی با بروز اضطراب و افسردگی در دختران دانش آموز 11 تا 15 ساله