پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسی رابطه سبك های دلبستگی و سرسختی با عزت نفس اجتماعی

در این پژوهش رابطه سبكهای دلبستگی،‌ سرسختی و عزت نفس اجتماعی مورد بررسی قرار گرفت. هدف اصلی پژوهش حاضر،‌ مطالعه نوع رابطه سبك دلبستگی ایمن، سبك دلبستگی اجتنابی و سبك دلبستگی مضطرب / دوسوگرا و سرسختی با عزت نفس اجتماعی بود. تعداد 84 دانشجوی مقطع تحصیلات تكمیلی دانشگاه فردوسی مشهد( 52 نفر پسر و 32 نفر دختر) در این پژوهش شركت كردند.

 از آزمودنی ها خواسته شد پرسشنامه دلبستگی بزرگسالان (AAQ)، مقیاس دلبستگی بزرگسالان (RAAS)، پرسشنامه سرسختی اهواز و پرسشنامه عزت نفس اجتماعی را تكمیل كند. برای تحلیل داده های پژوهش، از شاخص ها و روشهای آماری فراوانی ، درصد،‌ میانگین، انحراف معیار، ضرایب همبستگی، تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد كه سبك دلبستگی ایمن و سرسختی با 99% اطمینان با عزت نفس اجتماعی رابطه مستقیم و معنا داری دارد. همچنین سبك دلبستگی اجتنابی و سبك دلبستگی مضطرب / دوسوگرا با 99% اطمینان با عزت نفس اجتماعی رابطه معكوس و معنا داری دارد. همچنین، سبك دلبستگی ایمن، سبك دلبستگی اجتنابی، سبك دلبستگی مضطرب/ دوسوگرا و سرسختی می تواند واریانس متغیر عزت نفس اجتماعی را تبین كند

، یعنی افزایش سبك دلبستگی ایمن و سرسختی باعث افزایش عزت نفس اجتماعی می شود و افزایش سبك دلبستگی اجتنابی، سبك دلبستگی مضطرب/ دوسوگرا باعث كاهش عزت نفس اجتماعی می شود. سبك های دلبستگی از طریق تاثیر بر كیفیت روابط اجتماعی در دو جهت مثبت یا منفی، بر عزت نفس اجتماعی تاثیر می گذارد. و باعث افزایش یا كاهش عزت نفس اجتماعی می شود. مولفه های سرسختی تعهد،‌ كنترل، مبارزه جویي بر نگرش فرد نسبت به خود و دیگران به طور مثبت تاثیر می گذارد و باعث افزایش عزت نفس اجتماعی می شود.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 8

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه سبك های دلبستگی و سرسختی با عزت نفس اجتماعی

پرسشنامه ساخت و اعتباریابی مقیاس برای سنجش هیجان جوی و بررسی رابطه آن با عملكرد تحصیلی، عزت نفس، جایگاه مهار و الگوی شخصیتی-رفتاری تیپ الف در دانش آموزان

اهداف این تحقیق ساخت و اعتبار یابی مقیاسی برای سنجش هیجان جوی متناسب با ویژگیهای فرهنگی – اجتماعی جامعه مورد نظر و همچنین بررسی فرضیه های در خصوص از ارتباط بین نمره های هیجان جوی با عملكرد تحصیلی ، عزت نفس، جایگاه مهار و الگوی شخصیتی – رفتاری تیپ الف بود. ابتدا بر اساس تحلیل عوامل ، مقیاس هیجان جوی 24 ماده ای موسوم به مقیاس هیجان جوی اهواز(ASSI) ساخته شد. پایای مقیاس ASSI بر اساس ضرایب باز آزمای و آلفای كرونباخ رضایت بخش بود. همچنین اعتبار مقیاس ASSI براساس ملاك AISS;EPQوMMPI ارزیابی شد. ضرایب اعتبار به دست آمده رضایت بخش بودند و بیانگر اعتبار بالای مقیاس ASSI می باشد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از معدلهای دانش آموزان ، پرسشنامه عزت نفس كوپر اسمیت (CSEQ)، مقیاس جایگاه مهار (ALOC) و پرسشنامه تیپ شخصیتی الف (TAQ) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و آزمون استفاده شد. نتایج حاكی از این بود كه هیجان جوی با جایگاه مهار بیرونی و الگوی شخصیتی – رفتاری الف (غیر رسمی) رابطه دارد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 15

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه ساخت و اعتباریابی مقیاس برای سنجش هیجان جوی و بررسی رابطه آن با عملكرد تحصیلی، عزت نفس، جایگاه مهار و الگوی شخصیتی-رفتاری تیپ الف در دانش آموزان

پرسشنامه مقایسه سبكهای حل مساله در افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی

پژوهش حاضر به منظور بررسی سبكهای حل مساله و شیوه های مقابله افراد وابسته به مواد مخدر و مقایسه آن با افراد غیر معتاد انجام شده است. در این مطالعه 240 نفر مورد ارزیابی قرار گرفتند. آزمودنیها شامل دو گروه افراد وابسته به مواد مخدر (120نفر) و افراد عادی (120 نفر) بودند. برای ارزیابی سبكهای حل مسئله مقیاس حل مساله كسیدی ولانگ (1996) و برای ارزیابی شیوه های مقابله پرسشنامه شیوه های مقابله لازاس وفولكمن(1998) مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمارهای توصیفی و روش آماری آزمون تی و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد كه بین افراد معتاد و عادی تفاوتهای معناداری در شیوه حل مساله و شیوه های مقابله وجود دارد. افراد معتاد در شیوه های مقابله ای خود از خویشتن داری، بازبرآورد مثبت، جستجوی حمایت اجتماعی، حل مدبرانه مساله و مسئولیت پذیری كمتر استفاده می كند. مقابله آنها بیشتر به صورت شیوه های دوری جویي، اجتناب-گریزي و رویارویي می باشد. افراد وابسته به مواد مخدر بیشتر سبكهای حل مساله بی یاوری و اجتناب استفاده می كند . و از سبكهای حل مساله ، خلاقیت ، اعتماد در حل مساله و تقرب كمتر سود می برند و با توجه به الگوی مقابله ای و سبك حل مساله معتادان كه برای رویاروی با مساله ریز و درشت زندگی طبیعی روشهای ناكار آمد و ضعیفی می باشند، به نظر می رسد كه این الگوها زمینه گرایش به اعتیاد، مشكلات اجتماعی و روانشناختی فرد را افزایش داده و دور باطلی را بوجود می آورد. به لحاظ كاربردی یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد كه احتمالا استفاده از روش آموزش مقابله موثر و كارآمد با استرس می تواند در پیشگیری اولیه و ثانویه سوء مصرف مواد موثرتر باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه سبكهای حل مساله در افراد وابسته به مواد مخدر و افراد عادی

پرسشنامه بررسی رابطه اولین قاعدگی با بروز اضطراب و افسردگی در دختران دانش آموز 11 تا 15 ساله

از آنجا كه نوجوانی با تحولات فراوانی در زمینه های زیست شناختی، روان شناختی و اجتماعی همراه می باشد و هر یك از این تغیيرات خود یك عامل بحران زا برای نوجوان محسوب می گرد، بررسی و تفحص پیرامون این تحولات حائز اهمیت بسیار است. از این رو پژوهشگر بر آن شد تا در این زمینه به بررسی رابطه اولین قاعدگی با اضطراب و افسردگی در دختران نوجوان سنین 11 تا 15 سال بپردازد. هدف از این مطالعه مقایسه میانگین اضطراب و افسردگی در دو گروه قاعده شده و قاعده نشده بود به منظور دستیابی به این هدف یك پژوهش تحلیلی گذشته نگر مورد شاهدی انجام شد. در این پژوهش 141 دانش آموز 11 تا 15 ساله قاعده شده و 179 دانش آموز قاعده نشده در این رده سنی با روش نمونه گیری چند مرحله ای ( خوشه ای، طبقاتی و مبتنی بر هدف) از مدارس نواحی ششگانه شهر مشهد انتخاب شدند. در این مطالعه تنها نمونه هایي انتخاب شدند كه دارای مشخصات واحد پژوهش بوده و بقیه از مطالعه حذف شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش شامل فرم مصاحبه شماره 1و 2، مقیاس حمایت اجتماعی و مقیاس عزت نفس، تست افسردگی بك كودكان و نوجوانان (CDS-A) و تست اضطراب ( زونگ) بود. جهت گردآوری اطلاعات پس از توجیه واحدهای پژوهش در محیطی مناسب و مجزا از سایرین، با استفاده از تست افسردگی بك كودكان و تست اضطراب زونگ، افسردگی و اضطراب آنها مورد سنجش قرار گرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات با استفاده از تست های آماری كای اسكوئر، تی تست، آنالیز واریانس یك طرفه و آنالیز واریانس دو طرفه انجام شد. نتایج حاصل از پژوهش حاكی از آن بود كه میانگین اضطراب در دختران سنین 11 تا 15 سال قاعده شده و قاعده نشده با هم تفاوت معنی داری نداشته اگر چه دختران قاعده نشده نسبت به دختران قاعده شده درصد بیشتری، اضطراب را نشان داده اند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 13

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه اولین قاعدگی با بروز اضطراب و افسردگی در دختران دانش آموز 11 تا 15 ساله

پرسشنامه بررسی میزان آمادگی ابتلاء به اعتیاد در دانشجویان پسر

اعتیاد یک بیماری است که در آن بیمار رفتاری که عوارض بدی دارد را متداوما تکرار می‌کند. این بیماری با ایجاد اختلال در کنترل بر سیستم رفتار-پاداش، باعث تکرار آن رفتار می‌گردد. بیماری اعتیاد مدارهای عصبی مربوط به نظام پاداش، انگیزش، و حافظه را در مغز دچار اختلال کرده، و اختلال در این سیستم‌ها در مغز باعث بروز عوارض بیولوژیکی،فیزیولوژیکی، اجتماعی و روحی می‌گردد. بررسی اعتیاد به عنوان عارضه‌ای روانی، اجتماعی و اقتصادی از دیدگاه علوم پزشکی، روان‌شناسی و جامعه‌شناسی و همین‌طور از دیدگاه‌های فلسفه، قانون، اخلاق و مذهب صورت می‌گیرد. از سال ۱۹۶۴ میلادی، سازمان بهداشت جهانی استفاده از عبارت وابستگی دارویی یا وابستگی به دارورا به جای اصطلاح اعتیاد توصیه نموده‌است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی میزان آمادگی ابتلاء به اعتیاد در دانشجویان پسر

پرسشنامه رابطه بین میزان عزت نفس با صفات شخصیتی

این پرسشنامه دارای 60 سوال است.سعی کنید در پاسخ به سوالات اولین برداشتی را که هنگام خواندن سوال به ذهنتان می رسد بعنوان پاسخ انتخاب کنید.

نمونه سوالات:

آیا به اندازه دیگران در کارهای خود موفقیت دارید؟

آیا در زندگیتان چیز هایی وجود دارد که به آنها افتخار کنید؟

آیا احساس می کنید که مایلید خیلی از چیز های زندگیتان تغییر کند؟

دانلود پرسشنامه از کادر زیر

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه رابطه بین میزان عزت نفس با صفات شخصیتی

مقیاس اضطراب کودکان اسپنس – نسخه کودک

موسوی، مرادی، فرزاد، مهدوی و اسپنس 2007

نمونه سوالات:

1.     من در مورد همه چیز نگرانم.

2.     از تاریکی می ترسم.

3.     وقتی مشکلی دارم در دلم احساس عجیبی پیدا می شود.

4.     من می ترسم.

5.     از تنها بودن در خانه می ترسم.

6.     زمانی که باید امتحان بدهم می ترسم.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقیاس اضطراب کودکان اسپنس – نسخه کودک

پرسشنامه مقیاس اضطراب کودکان اسپنس – نسخه والدین

موسوی، مرادی، فرزاد، مهدوی و اسپنس 2007

Spence Children’s Anxiety Scale (SCAS) – Parent Version

Nauta‚ Scholing‚ Rapee‚ Abbott‚ Spence and Waters. (2004)

1.     کودک من درباره همه چیز نگران است.

2.     کودک من از تاریکی می ترسد.

3.     هر موقع کودک من مشکلی دارد احساس عجیبی در دلش پیدا می کند.

4.     کودک من احساس ترس می کند.

5.     کودک من از تنها ماندن در خانه احساس ترس می کند.

6.     کودک من از امتحان دادن می ترسد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقیاس اضطراب کودکان اسپنس – نسخه والدین

مقیاس اضطراب آشکار کودکان

مفرد، سكينه. عاطف وحيد، محمدكاظم. بيان زاده، سيداكبر. 1381

تقوي، سيدمحمدرضا و عليشاهي، محمدجواد. 1382

نمونه سوالات:

۱- تصميم گيري برايم مشكل است.

۲- وقتی کارها مطابق میل من پیش نمی روند، ناراحت می شوم. [وقتي كارها به دلخواهم نباشد، عصبي مي شوم]

۳- به نظر ميرسد كه ديگران كارها را راحت تر از آنچه من می توانم، انجام مي دهند [به نظر مي رسد كه ديگران كارهايشان را راحت تر از من انجام ميدهند].

۴- هر کسی را که می شناسم دوست دارم. [تمام كساني را كه مي شناسم، دوست دارم. ]

۵- خیلی از اوقات دچار تنگی نفس می شوم.[بيشتر وقتها، راحت نفس نمي كشم.]

۶- بيشتر اوقات [وقتها،] نگران هستم.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان مقیاس اضطراب آشکار کودکان

پرسشنامه چند وجهی اضطراب ایدز

علیپور؛ زهرا، اسکندری؛ نرگس، لمیعیان؛ می نور، احمری طهران؛ هدی، حاجی زاده؛ ابراهیم، ایزدی؛ احمد.

نمونه سوالات:

1.     فكر كردن در مورد ايدز مرا مضطرب ميسازد.

2.     گاهي اوقات در مورد مقابله با ايدز دچار مشكل ميشوم.

3.     زماني كه در مورد تهديد ايدز فكرميكنم دچار تنش ميشوم.

4.     در مورد همه گیری ایدز خیلی مضطربم.

5.     زماني كه در مورد روابط جنسي فكرميكنم در مورد ايدز احساس ترس و وحشت ميكنم.

6.     از ابتلا به ایدز می ترسم.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 3

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه چند وجهی اضطراب ایدز