amani ، نویسنده در پرسشنامه رایگان

پرسشنامه رایگان گرایش به اعتیاد زرگر

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه گرایش به اعتیاد زرگر

چکیده:

این پژوهش با هدف، پبش بینی گرایش به اعتیاد از طریق هیجان خواهی بر اساس نقش میانجی گرانه راهبردهای مقابلهای و ابراز وجود انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه در پژوهش حاضر، دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بودند که 385 نفر (190 دختر و 195 پسر) با استفاده از روش نمونهگیری سهمیهای مورد مطالعه قرار گرفتند.برای جمع‌آوری دادهها از پرسشنامه گرایش به اعتیاد زرگر، هیجانخواهی زاکرمن، راهبردهای مقابلهای موس و بیلینگیز و ابراز وچود گمبریل و ریجی استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر و و رگرسیون چندگانه انجام شد. یافتهها: این پژوهش نشان داد که هیجانخواهی و مؤلفههای آن شامل تجربهجویی و حساسیت نسبت به یکنواختی پیشبین خوبی برای گرایش به اعتیاد هستند. اما هیجانزدگی و ماجراجویی و عدم بازداری نقش قابل توجهی ندارند. همچنین میان راهبردهای مقابلهای ،ابراز وجود و گرایش به اعتیاد رابطه معنیداری وجود دارد. نتیجه: یافته ها گویا این است که تأثیر و رابطه هیجان خواهی بر گرایش اعتیاد از طریق متغیرهای میانجی راهبردهای مقابلهای و ابراز وجود می‌باشد و این متغیرها پیشبینی کننده خوبی برای گرایش به اعتیاد هستند

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه گرایش به اعتیاد زرگر

پرسشنامه رایگان رضایت زوجی انریچ

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه رضایت زوجی انریچ

چکیده:

دستیابی به جامعه سالم در گرو خانواده سالم است و برای رسیدن به خانواده سالم نظرات متفاوتی در حوزه خانواده درمانی ارائه شده است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر مشاوره گروهی ساختاری و راه حل مدار بر رضایت زناشویی و عملکرد خانواده طراحی و اجرا گردید. طرح پژوهش حاضر از نوع از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش شامل کلیه زنان متاهل مراجعه کننده به کلینیک دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد در سال 1393 بود، که 30 زن متأهل از میان شرکت کنندگان با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. از این تعداد به طور تصادفی 20 نفر در دو گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر پرسشنامه رضایت زناشویی و عملکرد خانواده بود که در مرحله پیش آزمون و پس آزمون توسط آزمودنی ها تکمیل گردید. افراد گروه های آزمایشی (ساختاری و راه حل مدار) در 8 جلسه درمان 2 ساعته شرکت کردند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای بررسی داده‌ ها از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد بین افرادی که مشاوره گروهی به روش ساختاری دریافت کرده بودند و افرادی که مشاوره گروهی راه حل مدار دریافت کردند تفاوت معناداری وجود ندارد (05/0p>). اما مشاوره گروهی ساختاری و راه حل مدار در مقایسه با گروه کنترل تاثیر معناداری بر عملکرد خانواده و رضایت زناشویی داشتند و نتایج معناداری بدست آمد. می توان نتیجه گیری کرد که مشاوره گروهی با رویکرد ساختاری و راه حل مدار می توانند عملکرد خانواده و رضایت زناشویی را بهبود ببخشند اما این دو روش از نظر تاثیرگذاری بر عملکرد خانواده و رضایت زناشویی تفاوت معناداری ندارند

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه رضایت زوجی انریچ

پرسشنامه رایگان هیجان خواهی زاکرمن

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه هیجان خواهی زاکرمن

چکیده:

این پژوهش با هدف، پبش بینی گرایش به اعتیاد از طریق هیجان خواهی بر اساس نقش میانجی گرانه راهبردهای مقابلهای و ابراز وجود انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه در پژوهش حاضر، دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بودند که 385 نفر (190 دختر و 195 پسر) با استفاده از روش نمونهگیری سهمیهای مورد مطالعه قرار گرفتند.برای جمع‌آوری دادهها از پرسشنامه گرایش به اعتیاد زرگر، هیجانخواهی زاکرمن، راهبردهای مقابلهای موس و بیلینگیز و ابراز وچود گمبریل و ریجی استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر و و رگرسیون چندگانه انجام شد. یافتهها: این پژوهش نشان داد که هیجانخواهی و مؤلفههای آن شامل تجربهجویی و حساسیت نسبت به یکنواختی پیشبین خوبی برای گرایش به اعتیاد هستند. اما هیجانزدگی و ماجراجویی و عدم بازداری نقش قابل توجهی ندارند. همچنین میان راهبردهای مقابلهای ،ابراز وجود و گرایش به اعتیاد رابطه معنیداری وجود دارد. نتیجه: یافته ها گویا این است که تأثیر و رابطه هیجان خواهی بر گرایش اعتیاد از طریق متغیرهای میانجی راهبردهای مقابلهای و ابراز وجود می‌باشد و این متغیرها پیشبینی کننده خوبی برای گرایش به اعتیاد هستند

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 4

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه هیجان خواهی زاکرمن

برای دریافت پرسشنامه‌های استاندارد زاکرمن روی لینک مورد نظر خود در قسمت پایین کلیک کنید و پرسشنامه خود را از سایت مادسیج دریافت کنید.

پرسشنامه احساس هیجان خواهی ماروین زاکرمن (SSS) (1978)

پرسشنامه هیجان خواهی زاکرمن

پرسشنامه رایگان ابراز وجود گمبریل و ریجی

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریجی

چکیده:

این پژوهش با هدف، پبش بینی گرایش به اعتیاد از طریق هیجان خواهی بر اساس نقش میانجی گرانه راهبردهای مقابلهای و ابراز وجود انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه در پژوهش حاضر، دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بودند که 385 نفر (190 دختر و 195 پسر) با استفاده از روش نمونهگیری سهمیهای مورد مطالعه قرار گرفتند.برای جمع‌آوری دادهها از پرسشنامه گرایش به اعتیاد زرگر، هیجانخواهی زاکرمن، راهبردهای مقابلهای موس و بیلینگیز و ابراز وچود گمبریل و ریجی استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش با استفاده از روش تحلیل مسیر و و رگرسیون چندگانه انجام شد. یافتهها: این پژوهش نشان داد که هیجانخواهی و مؤلفههای آن شامل تجربهجویی و حساسیت نسبت به یکنواختی پیشبین خوبی برای گرایش به اعتیاد هستند. اما هیجانزدگی و ماجراجویی و عدم بازداری نقش قابل توجهی ندارند. همچنین میان راهبردهای مقابلهای ،ابراز وجود و گرایش به اعتیاد رابطه معنیداری وجود دارد. نتیجه: یافته ها گویا این است که تأثیر و رابطه هیجان خواهی بر گرایش اعتیاد از طریق متغیرهای میانجی راهبردهای مقابلهای و ابراز وجود می‌باشد و این متغیرها پیشبینی کننده خوبی برای گرایش به اعتیاد هستند

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریجی

پرسشنامه رایگان پرخاشگری باس و پری

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه پرخاشگری باس و پری

چکیده:

مطالعات مختلف نشان داده‏اند نوجوانان همچون بزرگسالان از اختلالات مختلفی مثل پرخاشگری رنج مي‏برند و اين اختلالات عملكرد و زندگي آتي آن‏ها را تحت تاثير قرار مي‏دهد. تجربه يک دوره پرخاشگری در نوجواني، يک عامل خطر براي بروز رفتارهای پرخطر آتي و همچنين کاهش کیفیت زندگی محسوب مي‏شود. هدف از این پژوهش برسی میزان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی برکاهش پرخاشگری، رفتار پرخطر و بهبود کیفیت زندگی نوجوانان پسر بی‏سرپرست است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه نوجوانان پسر بی‏سرپرست شهر مشهد است که با استفاده از روش نمونه‏گیری هدفمند، دو مرکز نگهداری نوجوانان پسر بی‏سرپرست انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی در دو گروه 8 نفره کنترل و آزمایش جایگزین شدند. ابزار به کار رفته در این پژوهش، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری، پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی و پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی بود. طي 8 جلسه، هر جلسه به مدت يك 90دقیقه، ذهن اگاهی مبتنی بر تنیدگی برای گروه آزمايشي انجام پذيرفت و گروه کنترل هیچگونه مداخله‏ای دریافت ننمود. جهت تجزيه و تحليل داده‏ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی بر کاهش پرخاشگری (فیزیکی و کلامی) و رفتارهای پرخطر نوجوانان بی‏سرپرست به جز رانندگی پرخطر از نظر آماری معنادار شد (05/0>P). همچنین آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی بر کیفیت زندگی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری ایجاد کرد. نتیجه گیری: آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی در کاهش پرخاشگری و رفتار پرخطر و بهبود کیفیت زندگی نوجوانان بی سرپرست اثر بخش بوده است

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه پرخاشگری باس و پری

پرسشنامه رایگان رفتارهای پرخطر نوجوانان بی‏ سرپرست

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه رفتارهای پرخطر نوجوانان بی‏ سرپرست

چکیده:

مطالعات مختلف نشان داده‏اند نوجوانان همچون بزرگسالان از اختلالات مختلفی مثل پرخاشگری رنج مي‏برند و اين اختلالات عملكرد و زندگي آتي آن‏ها را تحت تاثير قرار مي‏دهد. تجربه يک دوره پرخاشگری در نوجواني، يک عامل خطر براي بروز رفتارهای پرخطر آتي و همچنين کاهش کیفیت زندگی محسوب مي‏شود. هدف از این پژوهش برسی میزان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی برکاهش پرخاشگری، رفتار پرخطر و بهبود کیفیت زندگی نوجوانان پسر بی‏سرپرست است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه نوجوانان پسر بی‏سرپرست شهر مشهد است که با استفاده از روش نمونه‏گیری هدفمند، دو مرکز نگهداری نوجوانان پسر بی‏سرپرست انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی در دو گروه 8 نفره کنترل و آزمایش جایگزین شدند. ابزار به کار رفته در این پژوهش، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری، پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی و پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی بود. طي 8 جلسه، هر جلسه به مدت يك 90دقیقه، ذهن اگاهی مبتنی بر تنیدگی برای گروه آزمايشي انجام پذيرفت و گروه کنترل هیچگونه مداخله‏ای دریافت ننمود. جهت تجزيه و تحليل داده‏ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی بر کاهش پرخاشگری (فیزیکی و کلامی) و رفتارهای پرخطر نوجوانان بی‏سرپرست به جز رانندگی پرخطر از نظر آماری معنادار شد (05/0>P). همچنین آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی بر کیفیت زندگی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری ایجاد کرد. نتیجه گیری: آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی در کاهش پرخاشگری و رفتار پرخطر و بهبود کیفیت زندگی نوجوانان بی سرپرست اثر بخش بوده است

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه رفتارهای پرخطر نوجوانان بی‏ سرپرست

پرسشنامه رایگان بهبود کیفیت زندگی نوجوانان پسر بی‏ سرپرست

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه بهبود کیفیت زندگی نوجوانان پسر بی‏ سرپرست

چکیده:

مطالعات مختلف نشان داده‏اند نوجوانان همچون بزرگسالان از اختلالات مختلفی مثل پرخاشگری رنج مي‏برند و اين اختلالات عملكرد و زندگي آتي آن‏ها را تحت تاثير قرار مي‏دهد. تجربه يک دوره پرخاشگری در نوجواني، يک عامل خطر براي بروز رفتارهای پرخطر آتي و همچنين کاهش کیفیت زندگی محسوب مي‏شود. هدف از این پژوهش برسی میزان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی برکاهش پرخاشگری، رفتار پرخطر و بهبود کیفیت زندگی نوجوانان پسر بی‏سرپرست است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه نوجوانان پسر بی‏سرپرست شهر مشهد است که با استفاده از روش نمونه‏گیری هدفمند، دو مرکز نگهداری نوجوانان پسر بی‏سرپرست انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی در دو گروه 8 نفره کنترل و آزمایش جایگزین شدند. ابزار به کار رفته در این پژوهش، پرسشنامه پرخاشگری باس و پری، پرسشنامه خطرپذیری نوجوانان ایرانی و پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی بود. طي 8 جلسه، هر جلسه به مدت يك 90دقیقه، ذهن اگاهی مبتنی بر تنیدگی برای گروه آزمايشي انجام پذيرفت و گروه کنترل هیچگونه مداخله‏ای دریافت ننمود. جهت تجزيه و تحليل داده‏ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی بر کاهش پرخاشگری (فیزیکی و کلامی) و رفتارهای پرخطر نوجوانان بی‏سرپرست به جز رانندگی پرخطر از نظر آماری معنادار شد (05/0>P). همچنین آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی بر کیفیت زندگی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری ایجاد کرد. نتیجه گیری: آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر تنیدگی در کاهش پرخاشگری و رفتار پرخطر و بهبود کیفیت زندگی نوجوانان بی سرپرست اثر بخش بوده است

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 5

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بهبود کیفیت زندگی نوجوانان پسر بی‏ سرپرست

پرسشنامه رایگان اضطراب امتحان (TAI)

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه اضطراب امتحان (TAI)

چکیده:

اضطراب امتحان مشکل آموزشی مهمی‌است که سالانه میلیون‌ها دانش‌آموز را در سراسر جهان تحت‌تأثیر خود قرار می‌دهد. با توجّه به نقش مهمی‌که خانواده در این زمینه و در زمینه خودکارآمدی تحصیلی فرزندان دارد اهمیت مسأله آشکار می‌شود. هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه سبک‌های فرزندپروری ادراک شده و اضطراب امتحان با واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی بود. به همین منظور تعداد 351 نفر (از بین4857 دانش‌آموز) از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان جیرفت، به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها در این پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند1973، پرسشنامه اضطراب امتحان (TAI) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان جینکز. برای آزمون فرضیه اصلی پژوهش، از روش تحلیل مسیر و برای آزمون فرضیه‌های فرعی پژوهش، از تحلیل واریانس، ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شده است. یافته‌ها نشان دادند که الگوی پیشنهادی واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی، با داده‌ها برازش مناسبی دارد. ضریب مسیر سبک سهلگیرانه به خودکارآمدی تحصیلی منفی و معنیدار و سبک مقتدرانه مثبت و معنیدار بود. همچنین ضریب مسیر سبک سهلگیرانه و استبدادی به اضطراب امتحان مثبت و معنیدار و سبک مقتدرانه به اضطراب امتحان منفی و معنیدار بود. خودکارآمدی تحصیلی در سبک مقتدرانه بیشتر از سبک سهلگیرانه و مستبدانه بود. اضطراب امتحان در سبک فرزندپروری مستبدانه بیشتر از سبک سهلگیرانه و مقتدرانه بود. همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان رابطه معنیدار و منفی وجود دارد و خودکارآمدی تحصیلی می تواند اضطراب امتحان را پیشبینی کند.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 2

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه اضطراب امتحان (TAI)

برای دریافت پرسشنامه‌های استاندارد اضطراب امتحان روی لینک مورد نظر خود در قسمت پایین کلیک کنید و پرسشنامه خود را از سایت مادسیج دریافت کنید.

پکیج پرسشنامه اضطراب امتحان

پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب ۱۹۹۷

پرسشنامه اضطراب امتحان دریس کول ۲۰۰۷

پرسشنامه اضطراب امتحان

ادبیات و پرسشنامه اضطراب امتحان

پرسشنامه رایگان سبک های فرزندپروری بامریند

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه سبک های فرزندپروری بامریند

چکیده:

اضطراب امتحان مشکل آموزشی مهمی‌است که سالانه میلیون‌ها دانش‌آموز را در سراسر جهان تحت‌تأثیر خود قرار می‌دهد. با توجّه به نقش مهمی‌که خانواده در این زمینه و در زمینه خودکارآمدی تحصیلی فرزندان دارد اهمیت مسأله آشکار می‌شود. هدف از انجام این پژوهش، بررسی رابطه سبک‌های فرزندپروری ادراک شده و اضطراب امتحان با واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی بود. به همین منظور تعداد 351 نفر (از بین4857 دانش‌آموز) از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان جیرفت، به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها در این پژوهش عبارت بودند از: پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری بامریند1973، پرسشنامه اضطراب امتحان (TAI) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان جینکز. برای آزمون فرضیه اصلی پژوهش، از روش تحلیل مسیر و برای آزمون فرضیه‌های فرعی پژوهش، از تحلیل واریانس، ضریب همبستگی و رگرسیون استفاده شده است. یافته‌ها نشان دادند که الگوی پیشنهادی واسطه‌گری خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی، با داده‌ها برازش مناسبی دارد. ضریب مسیر سبک سهلگیرانه به خودکارآمدی تحصیلی منفی و معنیدار و سبک مقتدرانه مثبت و معنیدار بود. همچنین ضریب مسیر سبک سهلگیرانه و استبدادی به اضطراب امتحان مثبت و معنیدار و سبک مقتدرانه به اضطراب امتحان منفی و معنیدار بود. خودکارآمدی تحصیلی در سبک مقتدرانه بیشتر از سبک سهلگیرانه و مستبدانه بود. اضطراب امتحان در سبک فرزندپروری مستبدانه بیشتر از سبک سهلگیرانه و مقتدرانه بود. همچنین بین خودکارآمدی تحصیلی و اضطراب امتحان رابطه معنیدار و منفی وجود دارد و خودکارآمدی تحصیلی می تواند اضطراب امتحان را پیشبینی کند.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 4

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه سبک های فرزندپروری بامریند

برای دریافت پرسشنامه‌های استاندارد سبک های فرزند پروری روی لینک مورد نظر خود در قسمت پایین کلیک کنید و پرسشنامه خود را از سایت مادسیج دریافت کنید.

ادبیات پرسشنامه سبک های فرزند پروری ۲

ادبیات پرسشنامه سبک های فرزند پروری ۱

پرسشنامه سبک های فرزند پروری شیفر

ادبیات پرسشنامه سبک های فرزند‌پروری

پرسشنامه پرسشنامه سبک‌های فرزندپروری رابینسون و همکاران ۱۹۹۵

پرسشنامه سبک های فرزند‌پروری یانگ

ادبیات پرسشنامه شیوه های فرزندپروری ۲

ادبیات پرسشنامه شیوه های فرزند پروری ۱

پرسشنامه فرزند پروری بزرگسال – نوجوان (AAPI-2) ( به نقل از بریزی ، ۱۳۹۰)

پرسشنامه فرزندپروری ارنولد

پرسشنامه رایگان کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی

تاریخ انتشار : 5 مارس 2016

پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی

چکیده:

هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش شادکامی فوردایس بر افزایش نشاط، خودکارآمدی و کیفیت زندگی فرزندان دختر شاهد و ایثارگر شهر مشهد می باشد. روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری پژوهش فرزندان دختر شاهد و ایثارگر شهر مشهد است که در طی مدت فراخوان ثبت نام کرده اند. روش نمونه گیری از نوع داوطلبانه بود و 20 نفر از این افراد بصورت تصادفی انتخاب و در گروههای آزمایشی و گواه قرارگرفتند. آموزش شادمانی به افراد گروه آزمایش ارائه شد. از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد. ابزار پژوهش پرسشنامه شادمانی آکسفورد، پرسشنامه کیفیت زندگی فرم کوتاه سازمان بهداشت جهانی و آزمون خودکارآمدی بود. بعد از اجرای پرسشنامه ها، روش تجزیه و تحلیل داده ها دردو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفت. نتایج نمرات پس آزمون و تحلیل کو واریانس نشان داد میزان شادی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل بطور معناداری افزایش یافته است. همچنین خودکارآمدی گروه آزمایش نیز افزایش معناداری داشته است. آموزش برنامه شادکامی بر کیفیت زندگی و زیر مقیاسهای سلامت روانشناختی و روابط اجتماعی موثر است ولی بر زیر مقیاسهای سلامت جسمانی و سلامت محیطی تاثیر معناداری نداشت.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد