پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسي تأثير آموزش موسيقي بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان

چکیده:

پژوهش حاضر تحت عنوان: بررسي رابطه آموزش موسيقي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر پنجم ابتدايي سال تحصيلي 83-1382 شهرستان نجف آباد و با اهداف بررسي رابطه آموزش موسيقي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر پنجم ابتدايي سال تحصيلي 83-1382 شهرستان نجف آباد و ارائه پيشنهادهايي به دست اندر كاران آموزش و پرورش جهت ارتقاء كيفي آموزش جهت اخذ درجه كارشناسي ارشد در رشته تحقيقات آموزشي انجام شده است. جهت نيل به اهداف فوق با توجه به اينكه شركت كنندگان در پژوهش قبلا از آموزش موسيقي برخوردار شده اند و محقق نقشي در كنترل و اعمال متغير مستقل نداشته است لذا از روش تحقيق علي-مقايسه اي استفاده شده است. به اين ترتيب كه دو گروه از دانش آموزان كه در سال تحصيلي 83-1382 در كلاس پنجم تحصيل مي كرده اند انتخاب شده گروه اول آنهايي كه طبق تعريف از نظر محقق موسيقي آموخته بوده اند و گروه دوم آنهايي كه آموزش موسيقي نديده اند. كه با توجه به متغيرهاي معدل سال قبل سطح سواد پدر و مادر و طبقه اجتماعي با گروه اول همتا سازي شدند. سپس نمرات دروس رياضي علوم هنر و معدل كل اين دو گروه با هم مقايسه شد و با آزمون آماري t براي گروه هاي مستقل معني داري تفاوت بين ميانگين ها از نظر آماري معني دار بود بنابراين فرضيه صفر رد و مشخص شد كه دو گروه مورد بررسي قرار گرفت نتايج زير بدست آمد. در درس رياضيات تفاوت بين ميانگينها از نظر آماري معني دار بود بنابراين فرضيه صفر رد و مشخص شد كه دو گروه از دو جامعه متفاوت بوده و متغير آموزش موسيقي سبب اين تفاوت شده است. در درس هنر تفاوت بين ميانگين دو گروه از نظر آماري معني دار نشده و تصميم به عدم رد فرضيه صفر گرفته شد. به اين معني كه تفاوت مشاهده شده در اثر خطا يا تصادف ايجاد شده است. در درس علوم تفاوت بين دو ميانگين از نظر آماري معني دار بود بنابراين تصميم به رد فرضيه صفر گرفته شد و تفاوت مذكور حاصل اثر متغير آموزش موسيقي شناخته شد. در معدل كل تفاوت موجود بين ميانگين دو گروه از نظر آماري معني دار نشده و تصميم به عدم رد فرضيه صفر گرفته شد. به اين معني كه تفاوت مشاهده شده در اثر خطا يا تصادف ايجاد شده است. در پايان نيز با توجه به نتايج تحقيق پيشنهادهايي به دست اندركاران و سياستگذاران آموزش و پرورش ارائه شد. همچنين با توجه به محدوديتهاي در اختيار محقق پيشنهادهايي براي تحقيق بعدي ارائه گرديد

پرسشنامه ادراک کارکنان از میزان اثربخشی مدیریت منابع انسانی

مدیریت منابع انسانی یکی از بخش های مهم هر سازمانی می باشد. در واقع مدیریت منابع انسانی می تواند بر مدیریت صحیح منابع انسانی تمرکز ویژه ای داشته باشد. در این بخش به منظور سنجش اثربخش بودن مدیریت منابع انسانی پرسشنامه ای ارائه شده است که در مقالات و انجام پایان نامه های مدیریت منابع انسانی می تواند مورد استفاده قرار گیرد.

پرسشنامه ادراک  کارکنان از میزان اثربخشی مدیریت منابع انسانی، یک پرسشنامه ۴۴ سوالی است که توسط بوسلی و ویل (۲۰۰۲) طراحی و اجرا گردیده است. این پرسشنامه ۹ مولفه دارد که عبارتند از؛ «نحوۀ اطلاع رسانی، بینش در اهداف و مقاصد، موقعیت کاری ثانویه، همکاری در واحدها، تسهیم اطلاعات، مشتری محوری، همکاری بین واحدها و  حقوق».

پرسشنامه میزان تمایل به اعتیاد

پرسشنامه میزان تمایل به اعتیاد هدف: بررسی میزان تمایل به اعتیاد از سه بعد اجتماعی، فردی و محیطی ردیف سواالات خیلی کم کم گهگاهی زیاد خیلی زیاد ۱ آیا در میان دوستان صمیمی شما معتاد به مصرف مواد مخدر وجود دارد؟

این پرسشنامه دارای 16 سوال است و هدف کلی آن بررسی میزان تمایل به اعتیاد از سه بعد اجتماعی، فردی و محیطی در افراد مختلف می باشد. این پرسشنامه به صورت محقق ساخته و با استفاده از برخی منابع علمی از قبیل فرچاد و همکاران (1385) طراحی گردیده است.

 

پرسشنامه بررسی نگرش مدیران مدارس استثنایي و عادی نسبت به طرح تلفیقی نابینایان

چکیده:

 

الف) نمونه مورد بررسی:

نمونه مورد بررسی در این تحقیق عبارتست از 40 نفر از مدیران مدارس استثنایي و مدیران مدارس عادی که از نواحی آموزش و پرورش شهر مشهد و مدیریت آموزش و پرورش استثنایي خراسان انتخاب شده اند.

ب) جهت بررسی مربوط به پژوهش حاضر، یک پرسشنامه 16 سئوالی بر اساس طیف لیکرت تنظیم گردیده که نگرش دو گروه از مدیران را نسبت به طرح تلفیقی مورد سنجش قرار داده است. پس از تنظیم پرسشنامه و ارائه آن به نمونه مورد بررسی و جمع آوری پرسشنامه ها تکمیل شده و محاسبات آماری، داده های حاصل و متغیرهای تحقیق از طریق آزمون T و خی 2 محاسبه میانگین با یک عدد ثابت (3) و همبستگی دو رشته ای نقطه ای مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. و نتایجی به شرح زیر بدست آمد:

1- بین نگرش مدیران مدارس عالی و استثنایي نسبت به طرح تلفیقی این نتیجه حاصل گردید که بین دو گروه مدیران فوق الذکر تفاوت معنادار وجود ندارد.

2- مدیران مدارس استثنایي نسبت به طرح تلفیقی، دارای نگرش مثبتی در مقایسه با متوسط هستند.

3- مدیران مدارس عالی نسبت به طرح تلفیقی دارای نگرش منفی در مقایسه با متوسط نیستند.

4- بین مدیریت در مدارس استثنایي و موافقت با طرح تلفیقی در بین مدیران مورد پژوهش که از طریق روش همبستگی دو رشته ای نقطه ای محاسبه گردیده، و فرضیه تحقیقی مورد تایيد قرار نگرفته و فرضیه مزبور رد شده است.

 

پرسشنامه شیوه های مدیریتی مدیران

چکیده:

نظر به اهمیت نقش مدیر در دستیابی به اهداف از پیش تعيین شده سازمان ها و همچنین نقش مهم مدیریت در روند توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جامعه، بررسی عوامل موثر در انتخاب سبکهای مدیریتی توسط مدیران ضروری به نظر می رسد در نوشتاری که پیش رو دارید سعی بر آن است با ارتباط بین رشته تحصیلی، نگرش نسبت به انسان و سبکهای انتخابی مدیران بررسی شود. برای انجام این تحقیق از روش زمینه یابی استفاده شده است. همچنین جامعه آماری با توجه  به محدودیتها و عوامل مزاحم در تحقیق مدیران دبیرستانهای نواحی 7گانه شهر مشهد می باشد که 50 نفر از مدیران از طریق روش نمونه گیری طبقه ای و همچنین از دبیرستانهای مورد بررسی 150 دبیر انتخاب شدندکه به پرسشنامه های روش سنج پاسخ دادند. به منظور جمع آوری اطلاعات 2 پرسشنامه روش سنج و نگر ش سنج تدوین كردند که پرسشنامه روش سنج در اختیار دبیران و پرسشنامه نگرش سنج در اختیار مدیران قرار داده شد.پاسخ های پرسشنامه نگرش سنج در بر گیرنده 4 نوع نگرش نسبت به انسان( نگرش بد بینانه- نگرش متمایل به بد بینانه- نگرش خوشبینانه- نگر متمایل به خوشبینانه) بود و پرسشنامه روش سنح نیز روش مدیران را در 3 حیطه (رابطه مدار- وظیفه مدار و بینابین) مشخص نمودند.مدیران در 4 گروه، علوم اداری و اقتصادی فنی و مهندسی(به انضمام ریاضی – فیزیک) علوم پایه، علوم انسانی، و الهیات تقسیم بندی شدند.اطلاعات جمع آوری شده از پرسشنامه ها از طریق نرم افزار کامپیوتریSPSS و با آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون، تجزیه و تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی دانکن مورد بررسی قرار گرفت که تجزیه و تحلیل اطلاعات، نتایج ذیل حاصل گردید:1-  بین نگرش مدیران نسبت به انسان با توجه به رشته های تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد.

 

پرسشنامه ارتباط رشته تحصیلی، نگرش نسبت به انسان

چکیده:

نظر به اهمیت نقش مدیر در دستیابی به اهداف از پیش تعيین شده سازمان ها و همچنین نقش مهم مدیریت در روند توسعه اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جامعه، بررسی عوامل موثر در انتخاب سبکهای مدیریتی توسط مدیران ضروری به نظر می رسد در نوشتاری که پیش رو دارید سعی بر آن است با ارتباط بین رشته تحصیلی، نگرش نسبت به انسان و سبکهای انتخابی مدیران بررسی شود. برای انجام این تحقیق از روش زمینه یابی استفاده شده است. همچنین جامعه آماری با توجه  به محدودیتها و عوامل مزاحم در تحقیق مدیران دبیرستانهای نواحی 7گانه شهر مشهد می باشد که 50 نفر از مدیران از طریق روش نمونه گیری طبقه ای و همچنین از دبیرستانهای مورد بررسی 150 دبیر انتخاب شدندکه به پرسشنامه های روش سنج پاسخ دادند. به منظور جمع آوری اطلاعات 2 پرسشنامه روش سنج و نگر ش سنج تدوین كردند که پرسشنامه روش سنج در اختیار دبیران و پرسشنامه نگرش سنج در اختیار مدیران قرار داده شد.پاسخ های پرسشنامه نگرش سنج در بر گیرنده 4 نوع نگرش نسبت به انسان( نگرش بد بینانه- نگرش متمایل به بد بینانه- نگرش خوشبینانه- نگر متمایل به خوشبینانه) بود و پرسشنامه روش سنح نیز روش مدیران را در 3 حیطه (رابطه مدار- وظیفه مدار و بینابین) مشخص نمودند.مدیران در 4 گروه، علوم اداری و اقتصادی فنی و مهندسی(به انضمام ریاضی – فیزیک) علوم پایه، علوم انسانی، و الهیات تقسیم بندی شدند.اطلاعات جمع آوری شده از پرسشنامه ها از طریق نرم افزار کامپیوتریSPSS و با آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون، تجزیه و تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی دانکن مورد بررسی قرار گرفت که تجزیه و تحلیل اطلاعات، نتایج ذیل حاصل گردید:1-  بین نگرش مدیران نسبت به انسان با توجه به رشته های تحصیلی مختلف تفاوت معنی داری وجود دارد.

 

 

پرسشنامه رابطه رضایت شغلی با سطح نیازهای كاركنان

چکیده:

طبق نظریه آبراهام مزلو به نظر می رسد که رضایت شغلی تابعی از میزان ارضای نیازهای فرد است او نیاز های انسان را به پنج سطح تقسیم کرده است: 1- نیاز فیزیولوژیک 2- نیاز ایمنی 3- نیاز اجتماعی 4- نیاز احترام 5- نیاز خودشکوفایي

هدف اساسی از انجام پژوهش در ارتباط با رضایت شغلی کارکنان اداره آموزش و پرورش استثنایي و تعیين نقش و میزان ارتباط نیازها به عنوان عوامل تعیين کننده رضایت شغلی می باشد.

فرضیات تحقیق عبارتند از: 1- بین رضایت شغلی و سطح نیازهای کارکنان اداره آموزش و پرورش استثنایي رابطه معناداری وجود دارد.2- بین میزان رضایت شغلی کارکنان اداره در رده های آموزش، اداری- مالی، پرورشی تفاوت معناداری وجود دارد. 3- بین میزان سطح نیازهای پنجگانه کارکنان اداره در رده های آموزشی، اداری- مالی، پرورشی تفاوت معناداری وجود دارد.

گردآوری اطلاعات از طریق دو پرسشنامه سنجش سطح نیازها و رضایت شغلی صورت گرفته که در ناحیه 4 آموزش و پرورش با نمونه 50 نفری اعتباریابی آن با استفاده از فرمول آلفای کرانباخ انجام گرفته شده. سپس این دو پرسشنامه بین 53 نفر حجم نمونه مورد مطالعه که برابر با حجم جامعه آماری است توزیع و پس از جمع آوری و تجزیه و تحلیل و پردازش اطلاعات و استفاده از روشهای آماری رگرسیون ساده، رگرسیون چند گانه، آنالیز واریانس نتیجه 3 فرضیه بدین صورت بدست آمد. 1- بین رضایت شغلی و سطح نیازهای کارکنان رابطه معناداری وجود داشت.2- بین میزان رضایت شغلی کارکنان در سه رده اداری تفاوت معناداری مشهود نبود.3- بین میزان نیازهای پنجگانه کارکنان رده های اداری اختلاف معناداری وجود نداشت

 

 

 

پرسشنامه بهداشت روانی معلمین و كاركنان

چکیده:

بهداشت روانی یكی از مقوله های خاص دانش روان شناسی است كه در دهه های اخیر به آن توجه خاصی مبذول شده است. این امر در سازمان های اجتماعی و خصوصا سازمانهای آموزشی به لحاظ وجود عوامل انسانی متعدد كه در یك راستا و برای رسیدن به اهداف سازمانی مجتمع شده اند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یكی از شرایط مهمی كه در سازمانهای آموزشی برای تحقق بهداشت روانی مطلوب كاركنان در نظر گرفته می شود ، نقش مشاركت جویانه مدیران مراكز است كه این پژوهش به بررسی نقش مشاركت جویانه و غیر مشاركت جویانه مدیران مراكز آموزشی عادی و استثنایي در مقطع ابتدائی در بهداشت روانی معلمین و كاركنان آن پرداخته است. روش تحقیق مورد استفاده این پژوهش روش زمینه یابی است. در این پژوهش 4 گروه 25 نفری از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی عادی و استثنایي به ترتیب ذیل و بر اساس انتخاب تصادفی چند مرحله ای شركت داده شدند.

1- گروه اول شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی ابتدایي عادی كه مدیران آنها دارای نقش مشاركت جویانه هستند.

2- گروه دوم شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی ابتدایي عادی كه مدیران آنها دارای نقش غیر مشاركت جویانه هستند.

3- گروه سوم شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي در مقطع ابتدایي كه مدیران آنها دارای نقش مشاركت جویانه هستند.

4- گروه چهارم شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي در مقطع ابتدایي كه مدیران آنها دارای نقش غیر مشاركت جویانه هستند. برای رسیدن به هدف پژوهش، ابتدا از بين نواحی شش گانه مشهد یك ناحیه به طور تصادفی انتخاب و سپس از بین مراكز آموزش ابتدایي آن ناحیه 12 مدرسه بر اساس انتخاب تصادفی گزینش شدند. در خصوص انتخاب معلمین و كاركنان مراكز استثنایي نیز با توجه به تعداد 28 مركز موجود در سطح مشهد 12 مركز بطور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه ها بین تمامی آنها توزیع شد. از كل پرسشنامه ها برگشت داده شده به تفكیك گروه های عادی مشاركت جو و غیر مشاركت جو و استثنایي مشاركت جو و غیر مشاركت جو فوق الذكر گزینش شدند.ابزار جمع آوری اطلاعات شامل 2 پرسشنامه است.

1- پرسشنامه شماره یك به بررسی میزان نقش مشاركت جوی مدیران می پردازد و دارای 15 سوال بوده است كه بر اساس مقیاس درجه بندی لیكرت به 5 درجه خیلی زیاد (4نمره )، زیاد(3نمره) متوسط (2نمره)، كم (1 نمره)، و خیلی كم (0نمره) تنظیم شده است. حد تفكیك مدیران مشاركت جو از مدیران غیر مشاركت جو نمره 30 از مجموع 60 نمره است.

2- پرسشنامه بهداشت روانی كه به بررسی وضعیت بهداشت روانی معلمین و كاركنان می پردازد و شامل 30 سوال بوده است كه این پرسشنامه نیز بر اساس مقیاس درجه بندی لیكرت به 5 درجه تنظیم شده است. آزمون آماری مورد استفاده در این پژوهش استفاده از آمار توصیفی برای بدست آوردن میانگین، انحراف معیار، استفاده از آزمون t برای بدست آوردن سطح معنی داری بین گروه های مورد مقایسه است. نتایج آزمون t نشان می دهد كه نقش مشاركت جویانه مدیران در بهداشت روانی معلمین و كاركنان به طور معنی داری نسبت به نقش غیر مشاركت جویانه مدیران متفاوت است. بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز آموزشی عادی كه دارای مدیران مشاركت جو هستند نسبت به بهداشت روانی معلمین و كاركنانی كه دارای مدیران غیر مشاركت جو می باشند بطور معنی داری تفاوت می كند. – بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي در مقطع ابتدایي كه دارای مدیران مشاركت جو می باشند نسبت به بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي كه دارای مدیران غیر مشاركت جو هستند نیز بطور معنی داری تفاوت میكند. بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز، آموزشی عادی كه دارای مدیران مشاركت جو می باشند نسبت به گروه مشابه در مراكز، آموزش استثنایي، تفاوت معنی داری را نشان می دهد.

 

پرسشنامه بررسی نقش مشاركت جویانه و غیر مشاركت جویانه مدیران

چکیده:

 

بهداشت روانی یكی از مقوله های خاص دانش روان شناسی است كه در دهه های اخیر به آن توجه خاصی مبذول شده است. این امر در سازمان های اجتماعی و خصوصا سازمانهای آموزشی به لحاظ وجود عوامل انسانی متعدد كه در یك راستا و برای رسیدن به اهداف سازمانی مجتمع شده اند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یكی از شرایط مهمی كه در سازمانهای آموزشی برای تحقق بهداشت روانی مطلوب كاركنان در نظر گرفته می شود ، نقش مشاركت جویانه مدیران مراكز است كه این پژوهش به بررسی نقش مشاركت جویانه و غیر مشاركت جویانه مدیران مراكز آموزشی عادی و استثنایي در مقطع ابتدائی در بهداشت روانی معلمین و كاركنان آن پرداخته است. روش تحقیق مورد استفاده این پژوهش روش زمینه یابی است. در این پژوهش 4 گروه 25 نفری از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی عادی و استثنایي به ترتیب ذیل و بر اساس انتخاب تصادفی چند مرحله ای شركت داده شدند.

1- گروه اول شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی ابتدایي عادی كه مدیران آنها دارای نقش مشاركت جویانه هستند.

2- گروه دوم شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی ابتدایي عادی كه مدیران آنها دارای نقش غیر مشاركت جویانه هستند.

3- گروه سوم شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي در مقطع ابتدایي كه مدیران آنها دارای نقش مشاركت جویانه هستند.

4- گروه چهارم شامل 25 نفر از معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي در مقطع ابتدایي كه مدیران آنها دارای نقش غیر مشاركت جویانه هستند. برای رسیدن به هدف پژوهش، ابتدا از بين نواحی شش گانه مشهد یك ناحیه به طور تصادفی انتخاب و سپس از بین مراكز آموزش ابتدایي آن ناحیه 12 مدرسه بر اساس انتخاب تصادفی گزینش شدند. در خصوص انتخاب معلمین و كاركنان مراكز استثنایي نیز با توجه به تعداد 28 مركز موجود در سطح مشهد 12 مركز بطور تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه ها بین تمامی آنها توزیع شد. از كل پرسشنامه ها برگشت داده شده به تفكیك گروه های عادی مشاركت جو و غیر مشاركت جو و استثنایي مشاركت جو و غیر مشاركت جو فوق الذكر گزینش شدند.ابزار جمع آوری اطلاعات شامل 2 پرسشنامه است.

1- پرسشنامه شماره یك به بررسی میزان نقش مشاركت جوی مدیران می پردازد و دارای 15 سوال بوده است كه بر اساس مقیاس درجه بندی لیكرت به 5 درجه خیلی زیاد (4نمره )، زیاد(3نمره) متوسط (2نمره)، كم (1 نمره)، و خیلی كم (0نمره) تنظیم شده است. حد تفكیك مدیران مشاركت جو از مدیران غیر مشاركت جو نمره 30 از مجموع 60 نمره است.

2- پرسشنامه بهداشت روانی كه به بررسی وضعیت بهداشت روانی معلمین و كاركنان می پردازد و شامل 30 سوال بوده است كه این پرسشنامه نیز بر اساس مقیاس درجه بندی لیكرت به 5 درجه تنظیم شده است. آزمون آماری مورد استفاده در این پژوهش استفاده از آمار توصیفی برای بدست آوردن میانگین، انحراف معیار، استفاده از آزمون t برای بدست آوردن سطح معنی داری بین گروه های مورد مقایسه است. نتایج آزمون t نشان می دهد كه نقش مشاركت جویانه مدیران در بهداشت روانی معلمین و كاركنان به طور معنی داری نسبت به نقش غیر مشاركت جویانه مدیران متفاوت است. بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز آموزشی عادی كه دارای مدیران مشاركت جو هستند نسبت به بهداشت روانی معلمین و كاركنانی كه دارای مدیران غیر مشاركت جو می باشند بطور معنی داری تفاوت می كند. – بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي در مقطع ابتدایي كه دارای مدیران مشاركت جو می باشند نسبت به بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز آموزشی استثنایي كه دارای مدیران غیر مشاركت جو هستند نیز بطور معنی داری تفاوت میكند. بهداشت روانی معلمین و كاركنان مراكز، آموزشی عادی كه دارای مدیران مشاركت جو می باشند نسبت به گروه مشابه در مراكز، آموزش استثنایي، تفاوت معنی داری را نشان می دهد.

 

 

 

پرسشنامه مقایسه نگرش مدیران و معلمان نسبت به عوامل مؤثر در رضایت شغلی

چکیده:

کارآيی و اثر بخشی هر سازمان تا حد قابل ملاحظه ای به نحوه مدیریت و کاربرد صحیح و موثر منابع انسانی بستگی دارد. شناخت عوامل موثر بر رضایت شغلی کمک شایانی به مدیران در زمینه شناسايی نیازهای مختلف کارکنان و در نتیجه آگاهی از رضایت یا عدم رضایت آنها می نماید که مقصود همان بررسی عوامل محرک درونی فرد است که به موجب آن فرد وادار به انجام کار یا رفتاری می گرد که جهت دار و در راستای افزایش کارآيی او و در نهایت اثر بخشی سازمان خواهد بود.

موضوع زمانی بارز می شود که در تشخیص این نیازها بین مدیران سازمان و کارکنان تفاوت بوجود می آید. چه بسا مدیران حداکثر تلاش خود را برای برآورده نمودن نیازهای کارکنان بعمل می آورند اما باز هم کارکنان ناراضی هستند. این مساله از آنجا ناشی می شود که بنظر می رسد غالبا میان آنچه که مدیران می پندارند موجب رضایت آنها می شود تفاوت وجود دارد. در این تحقیق سعی بعمل آمده که موضوع فوق به نحو مقتضی و با روشها و اسلوب علمی مورد بررسی و کنکاش قرار گیرد. و با این هدف  « مقایسه نگرش مدیران و معلمان سازمان آموزش و پرورش استثنايی مشهد نسبت به عوامل موثر در رضایت شغلی» را مورد پژوهش قرار دادیم.

فرضیه های این تحقیق شامل:

الف- فرضیه اصلی: نگرش مدیران و معلمان نسبت به عوامل موثر در رضایت شغلی یکسان است.

ب- فرضیه های فرعی:

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر رفتار مدیر (سرپرستی) در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر کار گروهی (مشارکت) در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر شرایط مناسب کاری  در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر رضایت کار (معلمی شغلی رضایت بخش) در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر عوامل اقتصادی در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر ارتقاء و رشد در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

نگرش مدیران و معلمان نسبت به تاثیر قدردانی و احترام در ایجاد رضایت شغلی یکسان است.

ابزار اندازه گیری این پژوهش پرسشنامه رضایت شغلی بریفیلد و روث می باشد که شامل 25 سوال بسته پنج گزینه ای می باشد که بر اساس طیف لیکرت نمره گذاری شده و پس از محاسبه نمره های بدست آمده از آزمون t برای سطح معنی داری میانگین ها استفاده شده است داده های این پژوهش توسط برنامه کامپیوتری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.

جامعه آماری این پژوهش:

الف- مدیران شاغل در مراکز آموزش و پرورش استثنايی مشهد که حجم نمونه آنها برابر جمعیت آماریشان بوده یعنی24 =N

ب- معلمان شاغل در مراکز آموزش و پرورش استثنايی مشهد (از هر مرکز معلم با روش منظم انتخاب شدند)144=N

تجزیه و تحلیل نهایي داده های این پژوهش نشان داد که میان نگرش مدیران و معلمان آموزش پرورش استثنای مشهد نسبت به تاثیر رفتار مدیر (سرپرستی)، کار گروهی (مشارکت)، شرایط مناسب کار، رضایت از کار (معلمی شغلی رضایت بخش)، عوامل اقتصادی، ارتقاء و رشد، قدردانی و احترام در ایجاد رضایت شغلی تفاوت معنی داری وجود ندارد و نگرش این دو گروه در تاثیر عوامل موثر بر رضایت شغلی یکسان می باشد.

در خاتمه بر مبنای یافته های تحقیق چند پیشنهاد کاربردی و چند پیشنهاد جهت استفاده در تحقیقات بعدی ارائه گردیده است.