پرسشنامه رایگان

پرسشنامه مقایسه عوامل تنیدگی زا و راهبردهای مقابله ای در زنان بارور و نابارور

هدف از اين پژوهش اين بوده است كه، ميزان تنيدگي را در زنان نابارور بسنجيم و مقايسه اي بين زنان بارور و نابارور انجام دهيم ، تا متوجه شويم كه مهمترين استرسورها در بين زنان نابارور و بارور كدامند يا تفاوتي در اين مورد بين دو گروه ديده مي شود يا خير و از چه راهبردهايي براي مقابله با استرس در دو گروه استفاده مي شود.آيا با هم متفاوت هستند يا خير و چه بيماريهايي در بين دو گروه شايع تر است و چه تفاوتي مي تواند در بين زنان بارور و نابارور باشد.براي اين پژوهش 70 آزمودني بطور تصادفي انتخاب شد و سئوالاتي در مورد  استرسورهاي مهم زندگي و راهبردهاي  مقابله اي و تعدادي بيماري به آزمودني ها كه شامل 35 نفر بارور و 35 نفر را زنان نابارور تشكيل مي دادند ارائه شدو نتايج به وسيله آمار توصيفي و استنباطي محاسبه شده است كه بر اساس اين پژوهش متوجه مي شويم كه استرسورها در دو گروه متفاوت است ولي در هر دو گروه از راهبردهاي مقابله مشابه استفاده شده است،در صورتي كه نابارورها نسبت به بارورها از استرس بيشتري برخوردار نبودند.شايد بتوان دليل آن را اينطور ذكر كرد كه زنان بارور كه در حال بارداري بسر مي برند خود داراي نوعي استرس بودند ولي متفاوت از نوع استرس افراد نابارور.بطور مثال در زنان نابارور انتظار كشيدن از بالاترين استرس برخوردار بوده است. ولي در زنان بارورها برخورد با كسانيكه غير قابل تحملند از بالاترين استرس برخوردار بوده است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقایسه عوامل تنیدگی زا و راهبردهای مقابله ای در زنان بارور و نابارور

مقیاس خودکارآمدی معلم – آلبرت بندورا

Bandura’s Teacher Efficacy Scale (BTES)

Teacher Efficacy Scale

Bandura‚ 1997 (unpublished)

کارآمدی برای تأثیر در تصمیم گیری

1. شما چه میزان می توانید بر تصمیمی که در مدرسه گرفته می شود، تأثیر بگذارید؟

2. شما در مدرسه به چه میزان می توانید آزادانه نظر خود را در مورد مطلبی بیان کنید؟

کارآمدی برای تأثیر در منابع مدرسه

3. شما در مدرسه به چه میزان می توانید برای به دست آوردن وسایل و تجهیزات آموزشی و کمک آموزشی که نیاز دارید اقدام کنید؟

خودکارآمدی آموزشی

4. شما در مدرسه به چه میزان می توانید در سازمان دادن کلاس ها تأثیر بگذارید؟

5. شما به چه میزان می توانید از پس دانش آموزان مشکل دار برآیید؟

6. شما به چه میزان می توانید فراگیری دانش آموزان را افزایش دهید، در حالی که هیچ حمایتی از طرف خانواده ها صورت نمی گیرد؟

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 3

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقیاس خودکارآمدی معلم – آلبرت بندورا

شاخص جو سازمانی

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه شاخص جو سازمانی

هنجاریابی پرسشنامه هراس و اضطراب اجتماعی ( SPAI ) در بین دانشجویان

هدف از این پژوهش هنجار یابی پرسشنامه هراس و اضطراب اجتماعی است كه با 45 آیتم ابزاری برای تشخیص هراس اجتماعی و گذر هراسی می باشد. برای مناسب سازی پرسشنامه از جمعیت دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد در محدوده سنی 18 تا36 سال با شیوه نمونه گیری طبقه ای تصادفی یك نمونه 444 نفری انتخاب و انجام مراحل هنجار یابی صورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامهSPAI به عنوان ابزار اصلی و پرسشنامه اضطراب اجتماعی (دو مقیاس و آشفتگی اجتماعی و ترس از ارزیابی ) و مصاحبه به عنوان ابزار ملاك به كار برده شد. روش پژوهش در این بررسی روش توصیفی از نوع هنجار یابی بر اساس اصول روان سنجی است كه در آن تحلیل سوالات از طریق همبستگی سوال با نمره كل و با كمك روش لوپ، تاثیر حذف سوال بر میزان پایایي قرار گرفت و نتیجتا فرم 44 سئوالی آزمون تهیه شد. روای پرسشنامه از طریق روایي سازه (شواهد همگرا) و روایي عاملی و پایایي آن به وسیله دو روش آزمون – آزمون مجدد و همسانی درونی( آلفای كرونباخ) محاسبه شد. در كل ضرایب روایي و پایایي به دست آمده برای پرسشنامه SPAI رضایت بخش بوده و در سطح 001/0P< معنی دار است . در نهایت نمره خام گروه هراس اجتماعی و گروه گذر هراسی به نرم درصدی و نمره معیار تبدیل شد كه در این هنجار نمره خام 13 در گروه گذر هراسی برابر به نمره معیارT 49/99 می باشد كه مرز بالای دامنه نرمال می باشد و در گروه دارای هراس اجتماعی نمره خام 49 برابر با نمره معیارT49/92 می باشد كه مرز بالای دامنه نرمال می باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان هنجاریابی پرسشنامه هراس و اضطراب اجتماعی ( SPAI ) در بین دانشجویان

توصیف جو سازمانی مدارس مقطع متوسطه

نمونه سوالات:

1.     در این مدرسه اخلاق معلمان آزار دهنده است.

2.     معلمان به کمیته های تخصصی زیادی نیاز دارند.

3.     معلمان بعد از مدرسه زمانی را صرف دانش آموزانی می کنند که مشکلات شخصی دارند.

4.     معلمان به مدرسۀ خود می بالند. (افتخار می کنند که در این مدرسه کار می کنند)

5.     مدیر با سخت کوشی اش خود را سرمشق دیگران قرار می دهد.

6.     مدیر از معلمان تعریف و تمجید می کند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه جو سازمانی مدارس مقطع متوسطه

توصیف جو سازمانی مدارس مقطع راهنمایی

راهنمایی : جملات زیر درباره­ی مدرسه ی شما است. لطفا نشان دهید که جملات تا چه میزان نشان دهنده ی ویژگی های مدرسه ی شما است.

نمونه سوالات:

1.     مدیر از معلمان تعریف و تمجید می کند.

2.     معلمان به یکدیگر سور می دهند.

3.     کار زیادی بر دوش معلمان است.

4.     کارهای روزمره معلمان با شغل شان تداخل دارد.

5.     معلمان بیشتر از حد معمول برای دانش آموزان خود وقت می گذارند و زحمت می کشند.

6.     معلمان متعهداند به دانش آموزان خود کمک کنند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه جو سازمانی مدارس مقطع راهنمایی

توصیف جو سازمانی مدارس مقطع ابتدایی

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه جو سازمانی مدارس مقطع ابتدایی

پرسشنامه توصیف جو سازمانی- مدرسه

Describe the organizational climate questionnaire

عبارات زیر، جنبه های مختلفی از شغل معلمی را نشان می دهد. با توجه به مقیاس زیر، نظر خود را مشخص کنید.
1= خیلی کم … 2= کم …3= متوسط … 4= زیاد … 5= خیلی زیاد

نمونه سوالات:
1. معلمان به یکدیگر کمک می کنند و پشتیبان هم هستند.
2. معلمان از روحیه گروهی مناسبی برخوردارند.
3. معلمان نسبت به شایستگی حرفه ای همکاران خود، احترام می گذارند.
4. رفتار معلمان در این مدرسه، آزار دهنده است.
5. عده قلیلی از معلمان با اکثریت معلمان مخالفت می ورزند.
6. معلمان مدرسه دوستان صمیمی یکدیگرند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: word

 تعداد صفحات: 3

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه توصیف جو سازمانی- مدرسه

پرسشنامه بررسی مقایسه ای ارتباط بین خوش بینی _ بدبینی و سلامت عمومی در گروه های اكثریت و اقلیت ( قومی و مذهبی) دانشجویي

هدف تحقيق حاضر بررسي تاثير خوش بيني و بدبيني بر سلامت عمومي در دانشجويان گروه اكثريت و اقليت قومي و مذهبي بود.. روش تحقيق به كار گرفته شده براي پژوهش اخير يك طرح همبستگي بود،كه براي بررسي ميزان همبستگي ،پرسشنامه هاي خوش بيني -بدبيني و سلامت عمومي روي حدود بيش از چهارصد نفر از دانشجويان دختر و پسر دانشگاههاي فردوسي مشهد و كردستان سنندج كه به شيوه نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده بودند اجرا گرديد.در تاييد يافته هاي مربوط به تحقيقات انجام گرفته در اين زمينه در خارج از كشور ،خوش بيني به طور معني داري با سلامت عمومي ارتباط و همبستگي داشت.

همچنين تحقيق حاضر به بررسي مقايسه اي سبك تبييني خوش بينانه-بدبينانه در بين گروههاي مختلف اقليت و اكثريت دانشجويي (جمعا 6زير گروه) پرداخت.براي اين منظور نمره آزمودنيها در پرسشنامه خوش بيني- بدبيني با هم مقايسه گرديد.نتايج بدست آمده نشان دادند كه بين دانشجويان گروه اقليت و اكثريت در كل ،و همچنين بين دانشجويان اقليت مذهبي و اكثريت مذهبي،،دانشجويان اقليت قومي -مذهبي و اكثريت قومي- مذهبي ،وهمچنين دانشجويان اقليت قومي -مذهبي بومي و غير بومي تفاوت معني داري مشاهده گرديد ؛اما تفاوت معني داري بين دانشجويان دختر و پسر و همچنين گروههاي اقليت و اكثريت زباني،اكثريت بومي و غير بومي و ديگر گروههاي مورد مقايسه يافت نشد .خوش بيني بالاتر در بين گروههاي اقليت و غير بومي را مي توان به حس انسجام و پيوستگي بيشتر در اين گروهها نسبت داد كه براي آنها كاركردي انطباقي دارد.لازم است يادآوري شود كه بايد در تعميم دادن يافته ها ي اين تحقيق ، به وي‍‍‍‍ژه در مورد مقايسه گروهها از لحاظ خوش بيني -بدبيني به ساير افراد جامعه نهايت احتياط به عمل آيد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 7

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی مقایسه ای ارتباط بین خوش بینی _ بدبینی و سلامت عمومی در گروه های اكثریت و اقلیت ( قومی و مذهبی) دانشجویي

پرسشنامه بررسی میزان رضایتمندی زناشویي در ازدواج های فامیلی و غیر فامیلی

ابزار سنجش در این تحقیق پرسشنامه زناشویی(r=0.83) بوده است. این تحقیق جز طرههای همبستگی می باشد روش های آماری مورد استفاده عمدتا روش همبستگی پیرسون بوده و در موارد لزوم برای مقایسه گروه ها از تحلیل واریانس و آزمون tاستفاده شده است.فرضیه این تحقیق عبارت است از:بین رضایتمندی زناشویی و ازدواجهای فامیلی و غیر فامیلی رابط معناداری وجد دارد.برای نمونه گیری { n=6 } از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. با توجه به تحلیلهای انجام شده فرضیه ما تایید شد. بدین صورت که بین رضایتمندی در ازدواجهای فامیلی و غیر فامیلی رابطه معناداری وجود دارد. و یافته های تحقیق بیان کننده این نکته است که رضایتمندی در ازدواجهای فامیلی بیشتر از ازدواجهای غیر فامیلی است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی میزان رضایتمندی زناشویي در ازدواج های فامیلی و غیر فامیلی