پرسشنامه، پرسشنامه رایگان، دانلود پرسشنامه، دانلود پرسشنامه رایگان، بایگانی - صفحه 51 از 167

پرسشنامه رایگان سبک های هویت

تاریخ انتشار : 10 مارس 2016

پرسشنامه سبک های هویت

چکیده : هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه جهت گيريهاي مذهبي ( اسلامي) با ابعاد هويت و سبکهاي هويت در بين دانشجويان دختر و پسر دانشگاه شيراز بود. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل 232 دختر و 99 پسر رشته مختلف تحصيلي دانشگاه شيراز بودند. ابزارهاي پژوهش عبارتند از: فرم تجديد نظر شده، مقياس جهتگيريهاي مذهبي اسلامي، ويرايش چهارم مقياس ابعاد هويت ( چيک، اسميت و تروپ، 2002) و مقياس سبکهاي هويت ( وايت، 1998). نتايج رگرسيون چندگانه زيرمقياس هاي اعتقادات – مناسك و اخلاق روي ابعاد و سبکهاي هويت در کل گروه نمونه نشان داد زير مقياس اعتقادات – مناسک، پيش بيني کننده مثبت و معني دار هويت مذهبي و زيرمقياس اخلاق پيش بيني کننده مثبت و معني ابعاد هويت فردي و ارتباطي و پيش بيني کننده منفي و معنادار هويت مذهبي مي باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه سبک های هویت

پرسشنامه رایگان ابعاد هویت

تاریخ انتشار : 10 مارس 2016

پرسشنامه ابعاد هویت

چکیده : هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه جهت گيريهاي مذهبي ( اسلامي) با ابعاد هويت و سبکهاي هويت در بين دانشجويان دختر و پسر دانشگاه شيراز بود. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل 232 دختر و 99 پسر رشته مختلف تحصيلي دانشگاه شيراز بودند. ابزارهاي پژوهش عبارتند از: فرم تجديد نظر شده، مقياس جهتگيريهاي مذهبي اسلامي، ويرايش چهارم مقياس ابعاد هويت ( چيک، اسميت و تروپ، 2002) و مقياس سبکهاي هويت ( وايت، 1998). نتايج رگرسيون چندگانه زيرمقياس هاي اعتقادات – مناسك و اخلاق روي ابعاد و سبکهاي هويت در کل گروه نمونه نشان داد زير مقياس اعتقادات – مناسک، پيش بيني کننده مثبت و معني دار هويت مذهبي و زيرمقياس اخلاق پيش بيني کننده مثبت و معني ابعاد هويت فردي و ارتباطي و پيش بيني کننده منفي و معنادار هويت مذهبي مي باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 4

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه ابعاد هویت

پرسشنامه رایگان جهت گيري مذهبي

تاریخ انتشار : 10 مارس 2016

پرسشنامه جهت گيري مذهبي

چکیده : هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه جهت گيريهاي مذهبي ( اسلامي) با ابعاد هويت و سبکهاي هويت در بين دانشجويان دختر و پسر دانشگاه شيراز بود. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل 232 دختر و 99 پسر رشته مختلف تحصيلي دانشگاه شيراز بودند. ابزارهاي پژوهش عبارتند از: فرم تجديد نظر شده، مقياس جهتگيريهاي مذهبي اسلامي، ويرايش چهارم مقياس ابعاد هويت ( چيک، اسميت و تروپ، 2002) و مقياس سبکهاي هويت ( وايت، 1998). نتايج رگرسيون چندگانه زيرمقياس هاي اعتقادات – مناسك و اخلاق روي ابعاد و سبکهاي هويت در کل گروه نمونه نشان داد زير مقياس اعتقادات – مناسک، پيش بيني کننده مثبت و معني دار هويت مذهبي و زيرمقياس اخلاق پيش بيني کننده مثبت و معني ابعاد هويت فردي و ارتباطي و پيش بيني کننده منفي و معنادار هويت مذهبي مي باشد.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه جهت گيري مذهبي

پرسشنامه رایگان ابعاد الگوهاي ارتباطات خانواده

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه ابعاد الگوهاي ارتباطات خانواده

چکیده : هدف از اين مطالعه تحقيق در زمينه روابط موجود بين ابعاد الگوهاي ارتباطات خانواده ( جهت گيري گفت و شنود و جهت گيري همنوايي) و اضطراب و افسردگي فرزندان بود. شرکت کنندگان ابزار تجديد نظر شده الگوهاي ارتباط خانواده (ريچي و فيتزپاتريک، 1990) و فرم کوتاه مقياسهاي افسردگي، اضطراب و فشار رواني را تکميل کردند. نتايج اين مطالعه نشان داد که مقياس افسردگي و ابزار تجديد نظر شده الگوهاي ارتباطات خانواده از ويژگي هاي روان سنجي مناسبي برخوردار هستند و مي توانند به عنوان ابزارهايي روا و پايا در مورد دانش آموزان ايراني به کار گرفته شوند.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه ابعاد الگوهاي ارتباطات خانواده

پرسشنامه رایگان مقیاس های افسردگی، اضطراب و فشار روانی

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه مقیاس های افسردگی، اضطراب و فشار روانی

چکیده : هدف از اين مطالعه تحقيق در زمينه روابط موجود بين ابعاد الگوهاي ارتباطات خانواده ( جهت گيري گفت و شنود و جهت گيري همنوايي) و اضطراب و افسردگي فرزندان بود. شرکت کنندگان ابزار تجديد نظر شده الگوهاي ارتباط خانواده (ريچي و فيتزپاتريک، 1990) و فرم کوتاه مقياسهاي افسردگي، اضطراب و فشار رواني را تکميل کردند. نتايج اين مطالعه نشان داد که مقياس افسردگي و ابزار تجديد نظر شده الگوهاي ارتباطات خانواده از ويژگي هاي روان سنجي مناسبي برخوردار هستند و مي توانند به عنوان ابزارهايي روا و پايا در مورد دانش آموزان ايراني به کار گرفته شوند.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 2

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقیاس های افسردگی، اضطراب و فشار روانی

پرسشنامه رایگان مقياس جهت گيري هدف

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه مقياس جهت گيري هدف

چکیده : هدف پژوهش حاضر مقايسه انواع جهت گيري هدف در بين دانش آموزان مدارس تيزهوشان و عادي دختر و پسر در رشته هاي مختلف شهر شيراز بود. مقياس جهت گيري هدف برگرفته از بوفارد و اليوت، مقياسي بود که در اين مطالعه مورد استفاده قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد که دو گروه از دانش آموزان مدارس تيزهوشان و عادي در جهت گيري هدف عملکرد گرايشي و عملکرد پرهيزي تقاوت معناداري وجود دارد. با توجه به نتايج بدست آمده جهت گيري هدف يادگيري تاثير مثبتي در موفقيت تحصيلي دارد و با تلاش و پشتکار، انگيزه و استراتژيهاي يادگيري در ارتباط است.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مقياس جهت گيري هدف

برای دریافت پرسشنامه‌های استاندارد جهت گیری هدف روی لینک مورد نظر خود در قسمت پایین کلیک کنید و پرسشنامه خود را از سایت مادسیج دریافت کنید.

پرسشنامه جهت گیری هدف معلم برای تدریس باتلر ۲۰۰۷

پرسشنامه جهت گیری هدف شغلی فن دوال ۱۹۹۷

پرسشنامه جهت گیری هدفی میدگلی و همکاران(۱۹۹۸ ) ۱۸ سوالی

پرسشنامه جهت گیری هدف پیشرفت الیوت و مک گریگور (۲۰۰۱)

ادبیات پرسشنامه جهت گیری هدف ۱

ادبیات پرسشنامه جهت گیری هدف

پرسشنامه جهت گیری هدفی در ورزش (TEOSQ)

پرسشنامه جهت گیری هدف

پرسشنامه رایگان اثر بخشي دوره‌هاي آموزشي‏‎ICDL ‎‏ از ديدگاه دبيران

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه اثر بخشي دوره‌هاي آموزشي‏‎ICDL ‎‏ از ديدگاه دبيران

چکیده : هدف اين تحقيق بررسي اثر بخشي دوره هاي آموزشي (ICDL) از ديدگاه دبيران دبيرستان هاي دخترانه دولتي شهرستان آمل طي سال هاي 84-81 مي باشد. روش تحقيق پيايشي بوده و براي جمع آوري اطلاعات از يك پرسشنامه محقق ساخته استفاده گرديده است . روايي صوري بعد از مطالعه ابزار توسط اساتيد راهنما و مشاوره مورد تاييد قرارگرفت . پايايي پرسشنامه با اجراي آزمون آزمايشي بر روي 15 نفر از گروه نمونه با استفاده از ضريب آلفاي کرونباخ 93% بدست آمد . پرسشنامه در دو بخش تنظيم شده است که بخش اول آن شامل اطلاعات دموگرافيك مي شود و بخش دوم شامل سوالاتي مي باشد که اثر بخشي دوره هاي آموزشي ICDL را مورد ارزيابي قرار مي دهد. بررسي اثر بخشي دوره‌هاي آموزشي‏‎ICDL ‎‏ از ديدگاه دبيران

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه اثر بخشي دوره‌هاي آموزشي‏‎ICDL ‎‏ از ديدگاه دبيران

پرسشنامه رایگان خودادراکي علل موفقيت تحصيلي دانش آموزان

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه خودادراکي علل موفقيت تحصيلي دانش آموزان

چکیده : هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه شيوه هاي فرزندپروري و خودادراکي علل موفقيت تحصيلي دختران و پسران دبيرستاني بود. بدين منظور تعداد 763 دانش آموز (401 دختر، 362 پسر) از کلاس اول تا سوم دبيرستان به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب و با پاسخ گويي به پرسشنامه ي محيط خانواده ي شيفر (1965)، سبك تربيتي خود را نشان دادند و با پاسخ به پرسشنامه ي خودادراکي علل موفقيت تحصيلي خير (1369)، نگرش خود را نسبت وضعيت آموزشي خود ابراز کردند. تحقيقات پيشين نشان گر رابطه ي بين شيوه هاي فرزندپروري و پيشرفت تحصيلي بود، اما در مورد رابطه ي سبك هاي تربيتي و خودادراکي علل موفقيت تحصيلي، تحقيقاتي صورت نگرفته بود. براي بررسي فرضيه ي اول تحقيق، از ماتريس ضريب همبستگي استفاده شد نتايج نشان داد که بين سبك هاي تربيتي و خودادراکي علل موفقيت تحصيلي رابطه وجود دارد. جهت آزمون فرضيه ي دوم تحقيق از آزمون تي براي گروه هاي مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد که خودادراکي علل موفقيت (دروني و بيروني) در دختران و پسران تفاوت معني داري ندارد براي بررسي فرضيه ي سوم، چهارم و پنجم تحقيق از تحليل واريانس دوطرفه استفاده شد. نتايج حاصله نشان داد که محبت و کنترل به عنوان ابعاد شيوه هاي فرزندپروري بر خودادراکي علل موفقيت دروني تاثير معني دار دارند اما تاثير تعاملي اين دو بر خودادراکي علل موفقيت تحصيلي معني دار نبود. باتوجه به نتاجي تحقيق مذکور پيشنهاد مي شود که والدين زمينه هاي آسيب پذيري فرزندان خود را بشناسند و بر صفات مثبت آنان توجه کنند و نيز پيشنهاد مي شود تحقيقاتي مربوط به مقايسه ي دانش آموزان پذيرفته شده در دانشگاه هاي دولتي و آزاد صورت گيرد.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه خودادراکي علل موفقيت تحصيلي دانش آموزان

پرسشنامه رایگان بررسي مقايسه اي ابعاد متفاوت خود ادراكي دانش آموزان ناشنوا ، نابينا و عادي

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه بررسي مقايسه اي ابعاد متفاوت خود ادراكي دانش آموزان ناشنوا ، نابينا و عادي

چکیده : هدف از اين تحقيق بررسي تأثير گروه دانش آموزان (ناشنوا، نابينا و عادي) و تاثير جنسيت بر ابعاد متفاوت خودادراكي بود. نمونه اين تحقيق شامل 130 دانش آموز دختر و پسر،در سه گروه ناشنوا، نابينا و عادي بود. ابزاري كه در اين تحقيق استفاده شد مقياسي بود كه براساس پروفايل خودادراكي براي نوجوانان (هارتر1989) و مقياس ادراك شايستگي (هارتر 982 1) توسط سيف، بشاش و لطيفيان (1383) ساخته و اعتباريابي شده بود و خود ادراكي را در پنج بعد (شايستگي اجتماعى، شايستگي ورزشي ، شايستگي شناختى، اداره رفتار و خودارزشمندي كلى) مي سنجيد. براي محاسبه تأثير تعاملي جنسيت و گروه از تحليل واريانس دو طرفه و آزمون توكي استفاده شد. نتايج تحقيق به شرح زير بود: ا- متغير جنسيت و تعامل جنسيت و گروه، تأثير معناداري بر هيچكدام از پنج بعد خود ادراكي نداشت. 2- تفاوت معناداري بين سه گروه (ناشنوا، نابينا و عادى) دربعد شايستگي شناختي و اداره رفتار وجود نداشت.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 6

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسي مقايسه اي ابعاد متفاوت خود ادراكي دانش آموزان ناشنوا ، نابينا و عادي

پرسشنامه رایگان خود ادراکي علل عدم موفقيت تحصيلي دانش آموزان

تاریخ انتشار : 9 مارس 2016

پرسشنامه خود ادراکي علل عدم موفقيت تحصيلي دانش آموزان

چکیده : هدف از پژوهش حاضر، بررسي رابطه شيوه هاي فرزندپروري و خودادراکي علل موفقيت تحصيلي دختران و پسران دبيرستاني بود. بدين منظور تعداد 763 دانش آموز (401 دختر، 362 پسر) از کلاس اول تا سوم دبيرستان به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب و با پاسخ گويي به پرسشنامه ي محيط خانواده ي شيفر (1965)، سبك تربيتي خود را نشان دادند و با پاسخ به پرسشنامه ي خودادراکي علل موفقيت تحصيلي خير (1369)، نگرش خود را نسبت وضعيت آموزشي خود ابراز کردند. تحقيقات پيشين نشان گر رابطه ي بين شيوه هاي فرزندپروري و پيشرفت تحصيلي بود، اما در مورد رابطه ي سبك هاي تربيتي و خودادراکي علل موفقيت تحصيلي، تحقيقاتي صورت نگرفته بود. براي بررسي فرضيه ي اول تحقيق، از ماتريس ضريب همبستگي استفاده شد نتايج نشان داد که بين سبك هاي تربيتي و خودادراکي علل موفقيت تحصيلي رابطه وجود دارد. جهت آزمون فرضيه ي دوم تحقيق از آزمون تي براي گروه هاي مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد که خودادراکي علل موفقيت (دروني و بيروني) در دختران و پسران تفاوت معني داري ندارد براي بررسي فرضيه ي سوم، چهارم و پنجم تحقيق از تحليل واريانس دوطرفه استفاده شد. نتايج حاصله نشان داد که محبت و کنترل به عنوان ابعاد شيوه هاي فرزندپروري بر خودادراکي علل موفقيت دروني تاثير معني دار دارند اما تاثير تعاملي اين دو بر خودادراکي علل موفقيت تحصيلي معني دار نبود. باتوجه به نتاجي تحقيق مذکور پيشنهاد مي شود که والدين زمينه هاي آسيب پذيري فرزندان خود را بشناسند و بر صفات مثبت آنان توجه کنند و نيز پيشنهاد مي شود تحقيقاتي مربوط به مقايسه ي دانش آموزان پذيرفته شده در دانشگاه هاي دولتي و آزاد صورت گيرد.

خصوصیات این پرسشنامه

تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل: pdf

تعداد صفحات: 3

منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد