پرسشنامه رایگان طراحی مدل شایستگی مدیران گروه های آموزشی
پرسشنامه طراحی مدل شایستگی مدیران گروه های آموزشی
این پژوهش با هدف طراحی مدل شایستگی مدیران گروههای آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد تهیه و تدوین شد. روش تحقیق مطالعه موردی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران گروههای آموزشی و اعضای هیئت علمی دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی 1390 بود. تعداد این افراد با توجه به آمار دریافت شده از سازمان مرکزی، به ترتیب 63 و670 نفر میباشند که 63 نفر از مدیران گروههای آموزشی به روش سرشماری و190 نفر از اعضای هیئت علمی به روش تصادفی طبقهای نسبی به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این راستا جهت تعیین مدل شایستگی مدیران گروههای آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، از متدولوژی 5 مرحله ای بیهام و مایر استفاده شد. بر این اساس در مرحله اول ادبیات موضوع و منابع علمی بررسی گردید و فهرستی مشتمل بر 70 شایستگی از منظر 92 صاحبنظر و سازمان شناسایی شد. پس از تعیین فراوانی هر شایستگی، روشن شد که به ترتیب شایستگیهای ارتباطات، کارتیمی و مشارکتی، رهبری، تخصص فنی، تفکر استراتژیک، توانمندسازی، برنامهریزی، سازماندهی از بیشترین تاکید برخوردار بودهاند؛ در مرحله بعد اسناد دانشگاه فردوسي مشهد شامل چشمانداز، ماموریت، اهداف کلان، ارزشها، راهبردهای کلان و عملیاتی و برنامه‌های عملیاتی گردآوري و تحليل شد و سرانجام لیستی مشتمل بر 46 مورد از شایستگیها استخراج گردید که از میان آنها شايستگيهاي مديریت دانش، فناوري، مديريت اطلاعات، پژوهشگري، ارتباط، مديریت مشاركتي و مديريت منابع انساني بيشتر از همه مورد تاكيد قرار گرفته بود؛ سپس طی فرایند مصاحبه با 15 تن از مدیرگروههای موفق دانشگاه، فهرستی مشتمل بر 52 مورد از شایستگیهای مورد نیاز مدیران تهیه گردید كه از بين آنها شايستگيهاي تخصص و كسب تجربه، ارتباطات، مديريت زمان، سازماندهي/ قانون مداري، برنامهريزي، تفكراستراتژيك، اعتمادآفريني، حل مسئله و پشتكار نسبت به بقيه شايستگيها بيشتر تاكيد و عنوان شده بود. در مرحله 4، جهت اعتباريابي شایستگیهای مورد نیاز مدیران گروه، از پرسشنامه محقق ساخته “تعيين ميزان اهمیت شایستگیهای مدیران” استفاده شد. جهت تعيين روايي پرسشنامه، از روايي محتوايي استفاده گرديد. بدين منظور از نظرات 8 نفر از اساتيد مديريتي استفاده شد و بر اساس آن روايي اين ابزار تاييد گرديد و جهت بررسي پايايي پرسشنامه، از روش آلفای کرونباخ استفاده شد كه ضريب آن 92/0 بدست آمد. پس از توزيع پرسشنامه در ميان جامعه آماري، از بين مديران گروه تعداد 45 پرسشنامه و از ميان اعضاي هيئت علمي، 155 مورد فرم تكميل شده به محقق بازگردانده شد كه در مجموع 200 مورد پرسشنامه جمع‌آوري شد. سپس دادههاي پرسشنامه به صورت كدگذاري وارد نرم افزار spss شد و با استفاده از آزمون t تک گروهی و آزمون مانووا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در مرحله آخر نیز مدل مفروض از شایستگیهای مورد نیاز مدیران گروههای آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشتمل بر 37 شایستگی ارائه گردید که به ترتيب اهميت عبارتند از: سعه صدر، ارتباط و تعامل، پایبندی به اخلاق حرفهاي، مسئولیت پذیری و پاسخگویی، اعتماد آفرینی، رهبری، برنامهريزي، برنامهریزی آموزشی، کارتیمی، انتقاد پذیری، مدیریت تعارض، نگرش علمي- آكادميك، نگرش سیستمی، هماهنگی، شایسته سالاری، سازماندهی، مدیریت زمان، مهارت مذاكره، حل مسئله، پيشرفت و بهبود مستمر، تفكر منطقی، قاطعیت، تقید عملی به اسلام، تصميم‌گيري، تعهد سازمانی، مهارتهای فردی، الگو بودن، مديريت عملكرد، خلاقيت، توانمندسازي، نوآوري، مديريت استراتژيك، انعطافپذیری، تیزهوشی، مديريت اطلاعات و تخصص فني. كه در قالب 6 خوشه دستیابی به نتایج سازمانی، ارتباطات، ويژگيهاي شخصيتي، ادراكي، فني، و ارزشها سازماندهي شده است.
خصوصیات این پرسشنامه
تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد
نوع فایل: pdf
تعداد صفحات: 6
منبع: دارد
تفسیر و نمره گذاری: دارد
دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه طراحی مدل شایستگی مدیران گروه های آموزشی