پرسشنامه رایگان

پرسشنامه بررسی و مقایسه نیازها و صفات شخصیتی بیماران مضطرب و افراد نرمال

زمانی که فرد احساس دلشوره، تشویش و نگرانی نسبت به آینده دارد اما نمی‌داند مربوط به کدام موضوع است یعنی نمی‌داند راجع به چه اضطراب دارد دچار حالت‌های اضطرابی شده است.تفاوت ترس با اضطراب این است که موضوع هیجانات منفی تشویش و دلهره در ترس مشخص است مثلاً ممکن است فردی از حیوانات، جراحی یا خون بترسد در حالی که موضوع اضطراب نامشخص است.خصوصیات دستگاه اضطراب مانند حالت استرس با برانگیختگی دستگاه عصبی سمپاتیک همراه است این خصوصیات شامل عرق کردن به ویژه کف دست‌ها، پاها و زیر بغل، تپش قلب،  افزایش سرعت تنفس، تاری دید، لرزش اندام‌های انتهایی بدن به ویژه دست‌ها، تکان دادن مداوم دست‌ها و پاها، تکرر ادرار، احساس درد در قفسه سینه، مشکلات گوارشی مانند دل‌ درد، دل ‌پیچه و ترش کردن همراه است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 28

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی و مقایسه نیازها و صفات شخصیتی بیماران مضطرب و افراد نرمال

پرسشنامه بررسی و مقایسه سطح اضطراب و عزت نفس در بیماران مضطرب و افراد بهنجار

هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه سطح عزت نفس و اضطراب در دو گروه بیماران مضطرب و افراد عادی می باشد. بر اساس نظر راجرز افراد مضطرب در نتیجه تفاوت و فاصله زیاد بین خودآرمانی و خود واقعی دچار اضطراب می گردند. همچنین در نظریه بک افراد مضطرب و افسرده از سبک اسنادی خاصی استفاده می کند که درآن واقعیات و پدیده های عینی را بصورت تعریف شده و انتخابی تفسیر و پردازش می نمایند. پژوهش حاضر به منظور یافتن ارتباط بین عزت نفس و اضطراب ومقایسه افراد مضطرب و بهنجار با استفاده از مدل پژوهشی علی مقایسه ای یا پس رویدادی ، سعی دارد ضمن نشان دادن تاثیر اضطراب بر عزت نفس ، دو گروه بیماران مضطرب و افراد عادی را با همدیگر مورد مقایسه قرار دهد.ابتدا تعداد 50 بیمار مبتلا به یکی از اختلالات اضطرابی به گونه تصادفی از جامعه آماری مراجعین به مراکز درمانی روانشناختی شهر مشهد انتخاب گردیدند. از این تعداد 28 نفر زن و 22نفر مرد می باشند. سن آزمودنیها بین 17 تا 43سال می باشد. سپس ازمودنیها بوسیله تست عزت نفس کوپراسمیت و سیاه حالت –صفت اضطراب اشپیل برگر آزمون شدند.نمونه دوم شامل 50 نفر از افراد بهنجار می باشدکه از نظر سن ، جنسیت و میزان تحصیلات دقیقا با نمونه گروه بیماران مضطرب همتا ساری شدند. پس از تعیين نمرات عزت نفس و اضطراب، نتایج دو گروه با روش تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه و روش مقابله میانگین ها(روش شفیه) مورد مقایسه و تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت تا ضمن پاسخگویي به سئوالات پژوهش، فرضیه های پنجگانه تدوین شده، مورد آزمون قرار گیرند. نتایج پژوهش سه فرضیه اول را تایيد و دو فرضیه دیگر را رد کرد: براساس این نتایج، فرضیه اول پژوهش نشان داد که ” بین میانگین عزت نفس بیماران مضطرب مرد بطور معناداری وجود دارد” و این فرضیه مورد تائید قرار گرفت. آزمون فرضیه دوم نیز این فرضیه را که ” میانگین عزت نفس بیماران مضطرب مرد بطور معناداری پايین تر از میانگین عزت نفس مردان بهنجار می باشد”، مورد تائید قرار داد. آزمون فرضیه سوم پژوهش نشان داد که ” میانگین عزت نفس زنان بهنجار بطور معناداری بیشتر از میانگین عزت نفس زنان مضطرب می باشد”، این فرضیه نیز شد. آزمون فرض با روش آنالیز واریانس یکسویه و روش مقابله میانگین ها برای فرضیه چهارم نشان داد که بین میانگین های عزت نفس دو گروه بیماران مضطرب دارای «حالت اضطراب بالا» و بیماران مضطرب دارای « حالت اضطراب پاین»، تفاوت معناداری وجود دارد و « روش شیفته» نشان داد که این تفاوت مربوط به میانگین اضطراب گروه « متوسط بالا» و گروه « شدید» است. بنابراین فرضیه چهارم پژوهش رد شد. و نهایتا آزمون فرضیه پنجم با روش آنالیز واریانس نیز نشان داد که « بین میانگین عزت نفس دو گروه بیماران مضطرب زن و بیماران مضطرب مرد تفاوت معناداری وجود ندارد» بنابراین فرضیه پنجم پژوهش نیز رد شد.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 8

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی و مقایسه سطح اضطراب و عزت نفس در بیماران مضطرب و افراد بهنجار

پرسشنامه بررسی اختلالات روانی بین والدین كودكان عادی و عقب مانده ذهنی

سابقه و هدف: عقب ماندگی ذهنی در 3-2 درصد کل يک جامعه ديده می شود و مشکل بزرگی برای هر خانواده و جامعه ای به حساب می آيد. خانواده هايی که از کودک عقب مانده شان در خانه مراقبت می کنند در محاصره مسايل متنوع در همه اشکال و اندازه ها قرار دارند. شناسايی مشکلات آنان وعوامل مرتبط با آن می تواند در حمايت و راهنمايی خانواده توسط سازمانهای حمايتی مورد استفاده قرار گيرد. اين مطالعه نيز با هدف تعيين مشکلات روانی- اجتماعی پدران و مادران کودکان عقب مانده ذهنی و مقايسه مشکلات آنان انجام شده است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی اختلالات روانی بین والدین كودكان عادی و عقب مانده ذهنی

پرسشنامه بررسی میزان اضطراب بین كودكان خردسالی كه دارای مادران خانه دار هستند و كودكان خردسالی كه دارای مادران شاغل هستند

شواهد نشان می دهد کودکان مادران شاغل در مقایسه با کودکان مادران خانه دار غالباً سازگاری شخصیتی و اجتماعی بهتری دارند و در مفهموم جنسیت عقاید معقولانه تری دارند و در مورد فعالیتهای زن و مرد عقاید قالبی کمتری دارند ( هرستون ، 1983 ) .

حالات عاطفی در کودکان با بزرگسالان تفاوت بسیاری دارد ، ارزیابی و شناخت بین عواطف کودکان و بزرگسالان می باشد . شناخت این تفاوت این امکان را می دهدکه بتوان به پرورش و توسعه عواطف مثبت در کودکان پرداخت و از == عواطف منفی و غرب با تربیت وآموزش جلوگیری به عمل آورد. (نجاتی ،1371)

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی میزان اضطراب بین كودكان خردسالی كه دارای مادران خانه دار هستند و كودكان خردسالی كه دارای مادران شاغل هستند

پرسشنامه بررسی اثر تفكرات غیرمنطقی بر رضا مندی زندگی زناشویی

تعریف تفکرات غیر منطقی
تفکر از فکر کردن نشأت می گیرد؛ عمیق شدن و مکث کردن بر روی موضوعی که ذهن شما را به خود معطوف کرده است. تفکر شما باور شما را تقویت می کند. در اینجا به صورت موردی به موضوع تفکر و منطقی یا غیرمنطقی بودن آن می پردازیم.
تفکر یعنی:
1- پذیرش عاطفی یك اصل یا مذهب مانند حقیقت
2- قضیه ای است كه شخص درستی آن را پذیرفته است و بدون آنكه بر آزمایش یا انتقاد مبتنی باشد.
3- درآمدن از حالت شك به حالت استقرا و ثابت و عقیده و این كه این امر انفرادی نیست بلكه به جامعه نیز سرابت می كند.
4- تمایل به واكنش خود آگاهانه در یك شیوه  طریقة ثابت در یك وضع خاص(شعاری نژاد 1364).
مؤلفه‌های ‌تفکرات‌ غیرمنطقی عبارتند از : توقع ‌تأیید از دیگران، انتظارات‌ بیش‌ازحد،  واکنش ‌همراه ‌با ناکامی، نگرانی ‌توأم ‌بااضطراب، درماندگی ‌برای‌ تغییر. از نظر الیس (1971) فرد ضمن قبول نكردن واقعیت و جذب شدن در فرایند افكار غیر منطقی در برتری جویی مفرط خود مبتلا به عوارضی نسبتاً شدیدی می شود كه اغلب آن را اختلال عاطفی می نامیم. به عقیده الیس (1971) توسل به این عقاید  یازده گانه، به اضطراب و ناراحتی روانی منجر می شود. وقتی كه فرد به چنین عقایدی توسل می جوید در نگرش و برداشتهای خود شدیداً بر اجبار الزام و وظیفه تأكید دارد و اگر خود را از این قیدها براند به احتمال قوی در جهت سلامت و رشد شخصیت حركت خواهد كرد (نقی پور، 1378).

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 8

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی اثر تفكرات غیرمنطقی بر رضا مندی زندگی زناشویی

پرسشنامه مطالعه میزان بهداشت روانی زنان شاغل: برسی اثر حمایت خانوادگی و وضعیت تاهل

با توجه به اينكه اشتغال يكي از مسائل مهم زنان در جامعه امروز ماست،‌ بهبودي وضعيت اجتماعي و اقتصادي و نيز سطح تحصيلات بر اهميت و پيچيدگي اين مساله افزوده است و از طرف ديگر حمايت خانوادگي و وضعيت تاهل از مهم ترين متغيرهاي مؤثر بر روان و رفتار است و همچنين اين نظريه وجود دارد كه نوع شغل مي تواند اثر اين متغيرها را كم و زياد كند، فرضهاي تحقيق را در اين پژوهش بدين صورت تدوين كرديم:

1)      سلامت رواني زنان متاهل شاغل در دانشگاه فردوسي و پرستاران كه از حمايت خانوادگي برخوردارند، از سلامت رواني زنان متاهل شاغل دانشگاه فردوسي و پرستاران متاهل بدون حمايت خانوادگي بيشتر است.

2)      سلامت رواني زنان متاهل شاغل دانشگاه فردوسي و پرستاران متاهل از زنان مجرد شاغل دانشگاه فردوسي و پرستاران مجرد بيشتر است.

3)      سلامت رواني زنان پرستار از زنان شاغل دانشگاه فردوسي بيشتر است.

4)      سلامت رواني زنان متاهل شاغل دانشگاه فردوسي از زنان مجرد دانشگاه فردوسي بيشتر است.

در اين پژوهش جامعه آماري، كليه زنان شاغل در دانشگاه فردوسي مشهد و زنان پرستار در بيمارستانهاي امام رضا (ع) و قائم مشهد بود. نمونه به روش نمونه گيري سهميه اي به تعداد 90 نفر از شاغلين دانشگاه فردوسي و 31 نفر پرستار انتخاب شدند. سپس اطلاعات از طريق پرسشنامه SCL-90-R و پرسشنامه حمايت خانوادگي و همچنين برگه مشخصات فردي جمع آوري شد، پاسخنامه ها نمره گذاري و آزمودنيها كدگذاري شدند،‌ سپس از طريق برنامه آماري راياناه يعني SPSS، تجزيه و تحليل اطلاعات از روش تحليل واريانس يك عاملي انجام شد.

در مقياس آسيب كلي كه مهمترين شاخص در نمره گذاريها بود. هيچ فرضيه اي تاييد نشد و تفاوتهايي كه وجود داشت در خرده مقياسها بود. در فرض اول در خرده مقياسها نيز تفاوت معني داري بين آزمودنيها وجود نداشت،‌ در فرض دوم در خرده مقياسهاي ميانگين شدت ناراحتي و پارانويا تفاوت بين آزمودنيها معني دار بود.

در فرض سوم در خرده مقياسهاي علائم مرضي مثبت و افسردگي و در فرض چهارم تنها در خرده مقياس علائم مرضي مثبت تفاوت بين آزمودنيها معني دار بود.

در متغيرهاي جمعيت شناختي از لحاظ سن آزمودنيها، ميزان تحصيلات آزمودنيها و ميزان تحصيلات همسرانشان تفاوت معني داري بين آزمودنيها وجود نداشت. از لحاظ تعداد فرزندان، آزمودنيهاي در شاخصهاي آسيب كلي، علائم مرضي مثبت، ميانگين شدت ناراحتي، شكايات جسماني، وسواس، حساسيت در روابط متقابل،‌ افسردگي، ترس مرضي و روان پريشي تفاوت معني داري با يكديگر داشتند. در رابطه با درآمد همسر، آزمودنيها در خرده مقياسهاي ميانگين شدت ناراحتي، پارانويا و روان پريشي تفاوت معني داري با يكديگر داشتند، در متغير شغل همسر در آسيب كلي و خرده مقياسهاي علائم مرضي مثبت، ترس مرضي و روان پريشي و در متغير تحصيلات همسر تنها در خرده مقياس علائم مرضي مثبت تفاوت معني داري بين آزمودنيها وجود داشت.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 9

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه مطالعه میزان بهداشت روانی زنان شاغل: برسی اثر حمایت خانوادگی و وضعیت تاهل

پرسشنامه كاربرد تكنولوژی آموزشی در تدریس روانشناسی

فصل اول اين پژوهش به بيان مسئله و مشكلي كه باعث نوشتن چنين پژوهشي شد اختصاص داده شده است. مسائل مورد بحث در اين فصل عبارتند از: جنبه هاي كار عملي و اينكه از فارغ التحصيلان اين رشته چه انتظاراتي مي رود، يادگيري و نقشي كه وسائل كمك آموزشي مي توانند در آن ايفا كنند و اهميت آموزش در رشته روانشناسي.

فصل دوم داراي دو بخش است كه در بخش اول سعي شده تا جنبه هاي مختلف روانشناسي باليني در شكل كلاسيك آن، فعايتهاي باليني كه در حوزه هاي مختلف انجام مي شود،‌ مراكز استخدامي عمده و … براي دانشجويان اين رشته روشن شود و يك پيش زمينه اطلاعاتي در مورد رشته تحصيليشان و انتظاراتي كه از آنها توقع مي رود،‌ در اختيار مي گذارد. در بخش دوم فصل مذكور به معرفي وسائل كمك آموزشي كه مي تواند مورد استفاده بيشتري در اين رشته داشته باشد و نقش آنها در آموزش پرداخته مي شود.

فصل سوم به معرفي روش تحقيق مورد استفاده در اين پژوهش يعني روش زمينه يابي مي پردازد و همچنين به معرفي آزمودنيها و چگونگي گزينش آنها و روش جمع آوري اطلاعات مورد بحث قرار گرفته است.

در فصل چهارم يافته هاي تحقيق به صورت جدولهايي با ذكر مواردي از قبيل ميانگين پاسخها براي هر سوال در پرسشنامه، فراواني هر كدام از گزينه ها در هر سوال، درصد اين فراوانيها نسبت به كل و همچنين درصد فراوني تجمعي ارائه شده است. در ذيل هر جدول يك توصيف نسبت به جدول بيان شده است.

فصل پنجم با توجه به جدولها، توصيفهاي مندرج در فصل چهارم همچنين با توجه به سوالهاي پژوهشي اين پايان نامه تفسير و توصيفهاي بيشتري نسبت به هر سوال ارائه شده است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 4

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه كاربرد تكنولوژی آموزشی در تدریس روانشناسی

پرسشنامه بررسی همه گیر شناسی استرس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی همه گیر شناسی استرس ، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان مقطع دبیرستان و پیش دانشگاهی شهرستان تایباد بوده است. در این پژوهش 605 دانش آموز (264 دختر و 341 پسر) 14تا 19 سال از كلیه پایه های دبیرستان و پیش دانشگاهی تایباد شركت داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از سه آزمون، مقیاس استرس ادراك شده (PSS)،‌مقیاس اضطراب كتل و مقیاس افسردگی كودكان (CDS-A) استفاده شد. چون آزمون PSS و CDS-A فاقد هنجار ایرانی بودند، با استفاده از داده های بدست آمده، این تست ها نیز اعتبار یابی شدند. اعتبار حاصل برای PSS از طریق د نیمه كردن اسپیرمن- براون 76/0 و با استفاده از آلفای كرونباخ 77/0 و برای CDS-A به ترتیب برابر 90/0 و 89/0 بود. سپس برای تعيین روایي این دو آزمون، همبستگی هر آیتم با كل هر آزمون گرفته شد كه در سطح 001/0P< معنی دار بودند. از تحلیل عاملی نیز استفاده شد و بررسی آیتم های كه دارای بیشترین بار روی هر یك از آیتم ها بودند نشان داد كه آیتمهای این دو آزمون برای سنجش اهداف مورد نظر به خوبی دارای قدرت تفكیك بوده و قابل اعتماد هستند. نتایج همه گیر شناسی شیوع استرس را در پسران 1/9 درصد و در دختران22 درصد و در كل نمونه 7/14 درصد را نشان میدهند كه میزان ابتلای دختران 5/2 برابر پسران است. در رابطه به اضطراب، شیوع در سه سطح پنهان ، آشكار و كلی، بررسی شد. در این مورد، اضطراب پنهان در پسران 3/10 درصد و در كل نمونه 6/13 درصد بود. اضطراب آشكار در پسران 7 درصد و در كل نمونه 4/13 درصد و اضطراب كلی در پسران 1/11 درصد و در دختران 5/23 درصد و در كل نمونه 5/16 درصد بوده است. در اینجا نیز میزان ابتلای دختران در هر سه سطح بیشتر از پسران بود (پنهان7/1 برابر پسران، آشكار3 برابر و كلی 1/2 برابر پسران). میزان شیوع افسردگی در پسران 5/8 درصد و در دختران 2/24 درصد و در كل نمونه 4/15 درصد به دست آمد. این میزان نشان می دهد كه در حوزه مورد مطالعه این پژوهش (شمال شرقی خراسان) میزان ابتلای دختران بیشتر از پسران است و این میزان 8/2 برابر می باشد. نتایج این پژوهش موید پژوهش های پیشین هستند كه میزان ابتلای زنان را بیشتر از مردان گزارش نموده اند.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 5

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی همه گیر شناسی استرس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان

پرسشنامه بررسی رابطه بین میزان تصورات قالبی جنسیتی و عزت نفس در دانشجویان 18 تا30 سال

در اين پژوهش ارتباط ميان تصورات قالبي جنسيتي و عزت نفس مورد بررسي قرار گرفت. تصورات قالبي تعميمي كلي اند كه عبارتند از اسناد خصوصيات يكسان به همه افراد يك گروه مثلا يك جنس خاص (مردان يا زنان) بدون در نظر گرفتن تفاوتهاي واقعي ميان آنها و عزت نفس يعني ابعاد ارزشي و مؤثر مفهوم شخص از خود يا خود پنداره. فرضيه هاي تحقيق عبارت بودند از:

1-      بين ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف و عزت نفس دانشجويان رابطه وجود دارد.

2-      بين ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس خود و عزت نفس دانشجويان رابطه وجود دارد.

3-      ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف در زنان با ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف درمردان تفاوت دارد.

4-      ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود در زنان با ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود در مردان تفاوت دارد.

جامعه آماري پژوهش دانشجويان بين 18 تا 30 سال دانشگاه فردوسي مشهد بودند. حجم نمونه 375 نفر برآورد شد و آزمودنيها در دو مرحله با استفاده از نمونه گيري طبقه اي در سطح دانشگاه و نمونه گيري خوشه اي در سطح هر دانشكده انتخاب شدند. ابزار تحقيق دو پرسشنامه بود: پرسشنامه محقق ساخته براي سنجش تصورات قالبي جنسيتي و آزمون عزت نفس كوپر اسميت كه به آزمودنيها داده مي شد تا به سئوالات آنها پاسخ دهند.

براي آزمون فرضيه هاي اول و دوم تحقيق از روش همبستگي پيرسون و براي آزمون فرضيه هاي سوم و چهارم تحقيق از آزمون مقايسه ميانگين ها مستقل استفاده شد و هيچكدام از اين فرضيه ها رد نشد.

همچنين بين ميزان نقش پدر، دانشجوي سال اول يا بالاتر بودن و دانشكده هاي مختلف با ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس خود و بين ميزان نقش پدر، دانشجوي سال اول يا بالاتر بودن و دانشكده هاي مختلف،‌ ميزان تحصيلات پدر و مادر و داشتن فرزندي از جنس مخالف با ميزان تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف رابطه وجود داشت امام ساير متغيرهاي جمعيت شناختي يعني سن، وضعيت تاهل، سالهايي كه ازدواج افراد متاهل مي گذرد، ميزان نقش مادر و دانشجوي بومي يا غير بومي بودن با ميزان تصورات قالبي ارتباطي نداشت.

در ضمن ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس مخالف بطور معنا داري بيشتر از ميانگين تصورات قالبي نسبت به جنس خود بود و كساني كه سعي داشتند خود را بهتر از ديگران جلوه دهند نسبت به ساير دانشجويان داراي تصورات قالبي بيشتري بودند. ميانگين عزت نفس مردان و زنان تفاوت معنا داري با هم نداشت.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 17

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی رابطه بین میزان تصورات قالبی جنسیتی و عزت نفس در دانشجویان 18 تا30 سال

پرسشنامه بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی و نیز بررسی نقش متغیرهای نگرانی، عزت نفس، توان تصمیم گیری و کانون کنترل در ارتباط بین شیوه حل مساله و افسردگی بوده است. در این مطالعه تعداد 88 نفر ( 21 مرد و 67 زن ) مورد ارزیابی قرار گرفتند. آزمودنیها شامل دو گروه بیماران افسرده ( 45 نفر) و افراد عادی ( 43 نفر) بودند. وسایل سنجش مورد استفاده در این تحقیق آزمون افسردگی بک، مقیاس خودسنجی افسردگی، PSWQ (برای سنجش نگرانی)، مقیاس کانون کنترل درونی- بیرونی راتر، مقیاس توان تصمیم گیری و مقیاس عزت نفس بوده است. جهت بررسی وتحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس، تحلیل کواریانس، ضریب همبستگی پیرسون، همبستگی سهمی، تحلیل رگرسیون چند متغیره و ضریب آلفای کرنباخ استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل یافته ها نشان داد که بین افراد افسرده و عادی تفاوتهای معناداری در شیوه حل مساله وجود دارد و افراد افسرده در موقعیت های مساله زا بیشتر از شیوه های ناکارآمد حل مساله استفاده می کند. شیوه حل مساله در افراد افسرده با نگرانی و عزت نفس آنها ارتباط دارد و افراد افسرده نسبت به افراد عادی به طور معناداری نگرانی بیشتری تجربه می کند و عزت نفس پایين تری دارند. از دیگر یافته های پژوهش حاضر این است که توان تصمیم گیری افراد افسرده به طور معناداری کمتر از افراد عادی است و اینکه شیوه حل مساله افراد با کانون کنترل آنها رابطه دارد و افراد افسرده نسبت به گروه عادی در جهت یابی نسبت به مشکلات بیشتر ( بیرونی) هستند. همچنین مشخص شد که از بین عوامل شناختی- رفتاری دخیل در افسردگی از جمله: شیوه حل مساله، نگرانی، عزت نفس، توان تصمیم گیری و کانون کنترل، شیوه حل مساله از مهمترین عوامل پیش بین افسردگی است. چنانکه رگرسیون چند متغیره و سلسله مراتبی نشان می دهد شیوه حل مساله به تنهای 68/0 واریانس افسردگی را پیش بینی می نماید. چگونگی استفاده از یافته های حاضر در درمان و مداخلات درمانی مربوط به افسردگی بطور کامل در فصول مربوطه مورد بحث قرار گرفته است.

خصوصیات این پرسشنامه

 تعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

 نوع فایل: pdf

 تعداد صفحات: 6

 منبع: دارد

تفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه بررسی شیوه حل مساله در افراد افسرده و مقایسه آن با افراد عادی