پرسشنامه رایگان توانمندسازی دبیران مدارس

تاریخ انتشار : ۱۲ بهمن ۱۳۹۴

banner-questionnaire

پرسشنامه توانمندسازی دبیران مدارس

چکیده:

این پژوهش در پی بررسی رابطه بین روشهای نظارتی مدیران با توانمندسازی دبیران مدارس راهنمایی دولتی دخترانه شهر مشهد است. جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان راهنمایی دخترانه هفت ناحیه شهر مشهد درسال تحصیلی ۸۵-۸۴ است. با توجه به بزرگی جامعه آماری یک نمونه ۱۸۰ نفری به روش نمونه گیری چند مرحله ای به صورت تصادفی انتخاب شدند. در این تحقیق از پرسش نامه سنجش روشهای نظارتی مدیران با استناد به گزارش پورافشاری ۷۴۲% و نیز پایایی پرسش نامه با استفاده از آلفای کرونباخ ۸۸% است. برای تعیین روایی پرسش نامه توانمندسازی از روایی سازه بهره گرفته شده است که بر مبنای سازه های اصلی( تصمیم گیری، رشد حرفه ای، اعتبار شخصی و شغلی، کار آمدی، استقلال، تأثیر گذاری) در نظریه لایت فوت و راپا پودت (۱۹۸۶) از تحلیل عامل با چرخش واریماکس استفاده شد و نیز پایایی پرسش نامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۹۵% به دست آمد.برای تحلیل یافته ها از آزمون های رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده شد. براساس یافته های پژوهش بین روشهای نظارت مدیران با توانمندسازی دبیران با احتمال ۹۵% رابطه معنادار وجود دارد.

۱-ضریب همبستگی پیرسون بین نظارت مستقیم و توانمند سازی ۹۵%- به دست آمد که نمایانگر آن است که هر چه میزان برخورداری مدیران از روش نظارت مستقیم بیشتر باشد،میزان توانمندسازی دبیران مدرسه پایین می آید.

۲- ضریب همبستگی پیرسون بین نظارت غیرمستقیم و توانمندسازی ۷۶% به دست آمد که نشان می دهد که با احتمال ۹۵% بین نظارت غیر مستقیم و توانمندسازی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. به این معنی که هر چه مدیران از روش نظارتی غیرمستقیم بیشتر استفاده کند، معلمان از میزان توانمندسازی بیشتری برخوردار می شوند.

۳- ضریب همبستگی پیرسون بین نظارت مشارکتی و توانمندسازی ۸۸۷% به دست آمد که با احتمال ۹۵% بین نظارت مشارکتی و توانمندسازی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد. نتایج این فرضیه نیز مانند فرضیه قبلی است، با این تفاوت که نظارت مشارکتی، ضریب همبستگی بالاتری با توانمندسازی دارد. به این معنی که از ۲ روش نظارتی غیر مستقیم و مشارکتی به مدیرانی که از روش نظارتی مشارکتی بیشتری استفاده می کند، معلمان آنان از میزان توانمندسازی بالاتری نیز برخوردارند.

۴- نتایج آزمون t در مورد متغیر سابقه خدمت نشان داد که تفاوت معناداری بین تعداد سالهای سابقه خدمت مدیران با روشهای نظارت مدیران وجود ندارد.

۵- نتایج آزمون t در مورد متغیر رشته تحصیلی نشان داد که تفاوت معناداری بین رشته تحصیلی مرتبط با مدیریت و غیرمرتبط مدیران با روشهای نظارت مدیران وجود دارد، به این معنی که مدیرانی که رشته تحصیلی آنان مرتبط با مدیریت بوده از روش نظارت کمتری استفاده کرده اند

خصوصیات این پرسشنامه

 نوع فایلتعریف مفهومی و عملیاتی: دارد

نوع فایل نوع فایل: pdf

پایایی تعداد صفحات: ۲

منبع منبع: دارد

تفسیر و توضیحاتتفسیر و نمره گذاری: دارد

دانلود مستقیم و رایگان پرسشنامه توانمندسازی دبیران مدارس

نظرات